<h3>又是一年賽課季，10月31日，接到教研室下發(fā)的賽課通知以及主題學(xué)習(xí)指導(dǎo)要求，我校英語團隊便立刻進行分組討論，加班備課、制作課件，對中年級段和高年級段的主題課程分別進行備課。我作為老教師，義不容辭主動承擔起指導(dǎo)任務(wù) ，和老師們一起加班備課、制作課件。豐建珍、王希芹、馬欣欣和郭輝幾位老師把年幼的孩子交給家人照顧，一心投入到賽課準備活動中，郭輝老師的孩子只有一歲多，匆匆回家看一眼，隨便吃兩口，便趕回學(xué)校 。馬欣欣老師怕兩歲多的兒子聽到自己的聲音會哭鬧，不敢往家里打電話……老師們默默的付出，從無一句怨言。經(jīng)過幾輪磨課探討，最終確定我校主題學(xué)習(xí)為高年級段的用“Do+動物+like…?”描述動物習(xí)性。接下來，便是一輪又一輪的磨課和修改打磨。11月28日下午，賽課即將到來之際，利用周三教研活動時間，我校夏校長、陳主席、張主任和曹主任對我們團隊的上課流程以及評課進行了指導(dǎo)，并提出了修改意見。當天晚上，我們賽課團隊全體成員集體加班，進行精細的細節(jié)準備和課件、評課的最終修改和完善。29日上午，經(jīng)過公正公開的抽簽，豐老師作為團隊代表進行講課，其他5位老師進行評課，賽課活動圓滿結(jié)束。</h3> <h3>按照教研室指導(dǎo)要求確定主題學(xué)習(xí)目標開始加班分組備課。</h3> <h3>進行評課再評課，根據(jù)教研室指導(dǎo)要求反復(fù)研討。</h3> <h3>發(fā)現(xiàn)不當之處隨時修改。</h3> <h3>夏校長親臨指導(dǎo)，給老師們鼓勁！</h3> <h3>老師們認真磨課、聽課，課后緊跟評課，發(fā)現(xiàn)問題即刻修整。</h3> <h3>夏校長、陳主席和曹主任親臨聽課指導(dǎo)。</h3> <h3>賽課前，利用周三教研時間夏校長、陳主席、張主任和曹主任分別進行模擬評課指導(dǎo)。</h3> <h3>賽課前會場一角——精心準備，精益求精。</h3> <h3>賽課現(xiàn)場，團隊成員進行精彩評課，大家對本節(jié)課從多個方面進行了有效點評，紛紛發(fā)表自己對于本節(jié)課的真實看法，對于下一步的打算確立了更高的目標。</h3> <h3>本次主題學(xué)習(xí)團隊賽課，老師們凝心聚力，為了更好實現(xiàn)本次主題學(xué)習(xí)教學(xué)目標，大家各抒己見，獻計獻策，克服各種困難，認真完成了任務(wù)。磨課期間，老師們依據(jù)教研室主題學(xué)習(xí)指導(dǎo)要求，緊緊圍繞教學(xué)目標，對每一個小細節(jié)反復(fù)討論，課件改了一遍又一遍，力求完美，甚至有時爭得面紅耳赤，最后深入探討，達成共識，通過不斷的研討打磨，老師們的自身能力得到了提高。本次團隊賽課，打破了常規(guī)教學(xué)模式的束縛，將主題學(xué)習(xí)貫穿始終。老師們的評課形式和內(nèi)容自然真實，幫助授課教師找到不足，為今后改進明確了方向。當然，本次賽課也有許多不足之處，例如:大部分老師沒有教過六年級，對教材有些陌生，對課件的設(shè)計和課堂情況的預(yù)設(shè)不夠充分；對于主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要求，貫徹程度還有待提高。今后，我們將深入研究“主題學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)精神，更好地落實到位。由衷感謝教研室給老師們提供了一次學(xué)習(xí)成長的機會和展現(xiàn)的平臺，尤其對于青年教師是很好的鍛煉機會和成長捷徑。今后我們錦湖小學(xué)英語教師將會一如既往地貫徹落實教研室關(guān)于英語教學(xué)的指導(dǎo)精神，努力改正不足之處，全面提升自身素養(yǎng)，使我們學(xué)校的英語教學(xué)水平再上新臺階！</h3>