愛上幼兒園 <h1><font color="#167efb">有一種期待，思緒成海；有一種等待，望眼欲穿。盼望著，盼望著，終于在這個(gè)金色的秋天，小三班的全體家長(zhǎng)懷著喜悅的心情來到了昆明市第一幼兒園小三班的課堂。</font></h1> 我們來了 <h3>清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光投下動(dòng)人的色彩時(shí)，爸爸媽媽們已牽著一雙雙小手早早地來到了幼兒園參加家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)。孩子們像一只只快樂的小鳥，開心的邁進(jìn)幼兒園的大門。可是呀！還有比小朋友們來得更早的人吶，她們就是我們小三班最最美麗、可愛，善良、溫暖的三位老師媽媽，快看！馬老師正忙著準(zhǔn)備晨間自助活動(dòng)的材料，范老師正忙碌的在給教室清潔消毒，而李老師呢？她已帶著微笑早早的在門口迎接每一位小三班的家長(zhǎng)和孩子們的到來了！</h3> 晨檢時(shí)間 <h3>李老師用微笑迎接每個(gè)孩子，通過一模，三問，四看認(rèn)真為每一位孩子晨檢，用專業(yè)的愛呵護(hù)每一個(gè)孩子。對(duì)于已就位到班的孩子，三位老師及時(shí)觀察孩子的情緒變化和健康狀況，通過細(xì)致入微的愛，溫暖著每一個(gè)孩子，也溫暖著我們每一個(gè)家長(zhǎng)的心。</h3> 餐前洗手 <h3>看！在短短三個(gè)月左右的時(shí)間里，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)排著隊(duì)伍，井然有序地自己洗手。可見，三位老師為培養(yǎng)孩子們良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，在背后定然是親力親為地付出了極大的心血！看吶！孩子們卷起袖子有模有樣，水流劃過指間，一張張笑臉，好一副快樂溫暖的畫面呀！</h3> 愉快用餐 <h3>開始愉快的用餐時(shí)間了，范老師端來了香噴噴的早餐，耐心的一勺一勺地分給孩子們，聲情并茂地講解了棗泥糕的制作過程和功用，使我們家長(zhǎng)受益匪淺并深刻體會(huì)到老師在孩子飲食上的細(xì)致與用心！孩子們大口大口吃著美味的早餐，老師們一邊鼓勵(lì)孩子吃完分給的早餐一邊耐心地給孩子們剝鵪鶉蛋。吃完早餐，孩子們禮貌而有序地把餐具放回原地，并用紙把小嘴擦得干干凈凈的，為他們良好的習(xí)慣點(diǎn)贊！為老師們認(rèn)真教導(dǎo)點(diǎn)贊！</h3> 餐后自主閱讀 <h3>早餐結(jié)束后，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，有序地從飲水間取下自己喜愛的書籍，認(rèn)真地閱讀起來了。瞧！小朋友們拿書的姿勢(shì)多么標(biāo)準(zhǔn)，背挺得多直，坐得多么端正，讀得是多么的認(rèn)真?。●R老師因勢(shì)利導(dǎo)，觀察和照顧孩子們的閱讀閱讀情況，耐心對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，親切的與孩子進(jìn)行小聲交談，在馬老師柔和的目光和親切話語的引導(dǎo)中，孩子們沉浸在書的海洋里！</h3> 分享閱讀 <h3>馬老師在組織分享閱讀活動(dòng)中所采用的教學(xué)方法和策略起到了拋磚引玉的作用。讓我們明白:培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣，發(fā)展兒童的閱讀能力，幫助兒童順利的從依賴閱讀過渡到獨(dú)立閱讀是分享閱讀的主要目的。馬老師詳細(xì)地講解，分享了她在組織分享閱讀活動(dòng)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們深深感受到了幼兒園老師們極強(qiáng)的專業(yè)能力:原來在組織活動(dòng)前 ，老師需要根據(jù)本班兒童的發(fā)展?fàn)顩r，利用并豐富兒童的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)讀本進(jìn)行不同層次的分析，并制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。在實(shí)施具體教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮大書和小書的作用，從圖畫、文字、故事、相關(guān)知識(shí)等各方面來引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)。</h3><h3>家長(zhǎng)感悟:</h3><h3>成人的引導(dǎo)和幫助在分學(xué)閱該的教學(xué)中起著重要的作用。分享閱讀的過程，是一個(gè)讓兒童感受愛、享受愛的過程。分享閱讀之所以被稱為“分享”，就是由于它強(qiáng)調(diào)的是“享受”，既是讓兒童享受到閱讀的樂趣，也是讓兒童享受到成人的愛，而且這種享受是由成人和兒童一起閱讀共同創(chuàng)造的。在這種閱讀活動(dòng)中，兒童帶著聽有趣故事的平常心態(tài)和成人一起閱讀，成人不必把目的放在讓兒童學(xué)習(xí)知識(shí)上，進(jìn)行太多的評(píng)判。要讓兒童能感覺到輕松愉快。成人與兒童之間形成了溫馨、和諧、互相理解和信任的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)效果最佳。</h3> 生活活動(dòng) <h3>分享閱讀結(jié)束后，孩子們進(jìn)行入廁、洗手、喝水、間餐活動(dòng)。</h3> <h3>在近三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)孩子們養(yǎng)成了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣:為了保證孩子健康，每次入廁后老師都會(huì)幫每個(gè)孩子塞好衣服，不讓小肚子受涼，讓我們的寶貝肚子和心里都暖暖的！為保證每個(gè)孩子都能喝到熱水，老師特地給孩子們準(zhǔn)備了兩個(gè)飲水機(jī)，交替燒水，以便每個(gè)孩子都能喝到溫水。每次喝水時(shí)，范老師都會(huì)站在水機(jī)旁很有耐心地叮囑孩子不能喝冷水，要喝溫水，接熱水時(shí)要手背好，要小心。一股暖流暖暖流入我們每個(gè)家長(zhǎng)的心田！</h3> 區(qū)域活動(dòng) <h3>區(qū)域活動(dòng)開始前，李老師為家長(zhǎng)們耐心地講解了各個(gè)活動(dòng)的目的和意義，老師奇思妙想通過區(qū)域游戲:《巧手樂園》，通過操作不同的美術(shù)工具和材料，運(yùn)用不同的簡(jiǎn)單圖形、符號(hào)和自己喜歡的顏色來進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。培養(yǎng)了孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，從中獲得美的感受和體驗(yàn)。通過小材料卻得到大收獲，把平日被我們舍棄的物品都充分利用，李老師的智慧可見一斑，以這樣的細(xì)致而豐厚的愛，何愁澆灌不出美麗的花朵！</h3> <h3>給小花澆水</h3> <h3>撕貼——《花朵》《美麗的花蝴蝶》</h3> <h3>升降衣架</h3> <h3>折紙屋</h3> <h3>泡沫柱頂球</h3> <h3>扣紐扣</h3> <h3>分果果</h3> <h3>豐收的向日葵</h3> <h3>糖果罐</h3> <h3>區(qū)域活動(dòng)家長(zhǎng)感悟:平時(shí)教師組織區(qū)域活動(dòng)實(shí)屬不易，從構(gòu)思，設(shè)計(jì)，收集，制作，實(shí)踐，到教會(huì)孩子玩，再到玩后的收放整理，工程浩大都需要老師們親力親為，傷筋費(fèi)神，但是為了讓孩子獲得發(fā)展，老師們義無反顧一直堅(jiān)持在做。作為家長(zhǎng)，看到我們所提供的材料，被老師巧妙組合，加工變成有用，有價(jià)值的東西，孩子們?cè)谂c材料互動(dòng)中獲得發(fā)展，我們今后一定會(huì)積極配合老師完成資料收集，為小三班孩子提供更為豐富多彩，有價(jià)值的材料。</h3> 戶外活動(dòng) <h3>看！美麗而身姿優(yōu)美的李老師帶著小朋友們排著整齊的隊(duì)伍，以飽滿的精神跳起了動(dòng)作有力的早操！一個(gè)個(gè)孩子在李老師有序的組織中，耐心的引導(dǎo)下，標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美的示范下，跳得整齊有序、精神抖擻、英姿颯爽、有模有樣！一顆顆小苗苗破土而出，一個(gè)個(gè)小小兵斗志昂揚(yáng)，一雙雙左手右手齊刷刷！為活潑可愛的孩子們鼓掌，感謝背后默默教導(dǎo)與付出的李老師！</h3> 戶外體育區(qū)域活動(dòng) <h3>在《向前沖！》的音樂背景下，孩子們像一個(gè)個(gè)小勇士紛紛有序地投入自己的體育區(qū)域活動(dòng)中。</h3> <h3>小兔拔蘿卜（走平衡木）</h3> <h3>小兔摘蘑菇</h3> <h3>小猴摘水果</h3> <h3>小羊打大灰狼</h3> <h3>彩虹傘</h3> <h3>戶外體育區(qū)域活動(dòng)家長(zhǎng)感悟:通過游戲形式，使孩子能夠樂于并善于參與到身體各個(gè)部位的鍛煉中，老師們可謂是煞費(fèi)苦心，從玩到學(xué)到練，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都充滿智慧和童趣。孩子們化身一個(gè)個(gè)可愛的小動(dòng)物，玩的開心，身體也棒棒的！老師們真是聰明的“森林之王”！</h3> 洗手、擦香香 <h3>在陽光的映襯下，一雙雙洗完的小手白白凈凈，擔(dān)心冬天里孩子們的小臉挨凍，孩子們被老師媽媽們溫柔的攬入懷中，擠出香香輕輕抹在一張張小臉上、小手上，空氣中仿佛都帶有芬芳的氣息，“嗯~好香?。 焙⒆觽冞捱扪窖降亻_心分享著“香香”帶來的美好與快樂，在嗅覺的記憶里盈滿的是老師媽媽們的細(xì)致與周到！</h3> 午餐時(shí)間 <h3><span style="line-height: 1.8;">為</span><span style="line-height: 1.8;">了讓孩子每餐都能夠吃好飯，范老師在每次開餐之前都會(huì)用生動(dòng)形象的語言來介紹今天吃什么，同時(shí)還會(huì)輔以故事或者動(dòng)畫片里孩子喜歡的形象等方式來幫助孩子理解不能挑食的好處在哪里？吃飯的時(shí)候呢，范老師還會(huì)很細(xì)心的告訴孩子一定要安靜的有序的進(jìn)餐，表?yè)P(yáng)吃的快的孩子的同時(shí)，也鼓勵(lì)那些吃的慢的寶寶要加油！孩子們?cè)诶蠋煹恼疹櫹?，不但覺得吃飯是件非常開心的事，每個(gè)孩子還在自己的原有水平上都得到了進(jìn)步。寶寶們能夠自己進(jìn)餐，專心吃完自己的飯菜。不亂扔垃圾。</span><span style="line-height: 1.8;">僅僅三個(gè)月的小值日生，小幫手也已經(jīng)開始為小伙伴們服務(wù)啦！</span><br></h3> <h3>葉圣陶先生也說過:“好習(xí)慣的養(yǎng)成,一輩子受用;壞習(xí)慣的養(yǎng)成,一輩子吃它的虧,想改也不容易?！笨梢娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成的重要性。幼兒園是孩子生活習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子的一生起著至關(guān)重要的作用！</h3><h3>通過家長(zhǎng)開放日，讓我們看到小三班的老師們用她們的教育智慧讓寶寶們?cè)诮齻€(gè)月的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣:為了保證孩子健康，每次入廁后老師都會(huì)幫每個(gè)孩子塞好衣服，不讓小肚子受涼，讓我們的寶貝肚子和心里都暖暖的！每次喝水時(shí)，范老師都會(huì)站在水機(jī)旁很有耐心地叮囑孩子不能喝冷水，要喝溫水，接熱水時(shí)要手背好，要小心。</h3><h3>為了讓孩子每餐都能夠吃好飯，老師每次開餐之前都會(huì)用生動(dòng)形象的語言來介紹今天吃什么，同時(shí)還會(huì)輔以故事或者動(dòng)畫片里孩子喜歡的形象等方式來幫助孩子理解不能挑食的好處在哪里？吃飯的時(shí)候呢，范老師還會(huì)很細(xì)心的告訴孩子一定要安靜的有序的進(jìn)餐，表?yè)P(yáng)吃的快的孩子的同時(shí)，也鼓勵(lì)那些吃的慢的寶寶要加油！孩子們?cè)诶蠋煹恼疹櫹?，不但覺得吃飯是件非常開心的事，每個(gè)孩子還在自己的原有水平上都得到了進(jìn)步。看:寶寶們能夠自己進(jìn)餐，專心吃完自己的飯菜。不亂扔垃圾?？?孩子們上課時(shí)專心傾聽，知道回答問題前先舉手?？?孩子們做操時(shí)動(dòng)作到位，精神抖擻?？?孩子們坐在座位上小腿并攏，小手放在腿上，坐如鐘，站如松?？?孩子們?cè)谪S富多彩的戶外區(qū)域活動(dòng)中，跳呀，跑呀，鉆呀，爬呀，投呀，整個(gè)操場(chǎng)變成歡樂的海洋，不但鍛煉了孩子的六項(xiàng)體能，還培養(yǎng)了有序游戲的規(guī)則，還能聽著音樂的變換換區(qū)游。</h3><h3>看:集體活動(dòng)時(shí)不推、不擠別的小朋友，學(xué)會(huì)排隊(duì)等待。飯前、便后、手臟時(shí)能主動(dòng)洗手。</h3><h3>看:僅僅三個(gè)月值日生，小幫手已經(jīng)開始為小伙伴們服務(wù)啦！看:寶寶們得到老師幫助會(huì)主動(dòng)說謝謝老師媽媽，老師媽媽我愛你！看到這么感人的場(chǎng)景，看到小三班的孩子們那么喜歡她們的老師媽媽，讓我們感受到了，老師媽媽平時(shí)是多么用心的關(guān)愛著我們的寶貝，她們的辛勤付出，獲得了孩子們和家長(zhǎng)們衷心的感謝！看到孩子們?cè)谶@么一個(gè)溫暖，健康，快樂，充滿愛的大家庭里生活，我們非常放心，感恩一幼，感謝遇見小三班的三位美麗、可愛、善良、專業(yè)老師媽媽！</h3><h3>家長(zhǎng)感悟:</h3><h3>家園共育是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的重要內(nèi)容和手段之一。。幼兒就像是一輛車,而幼兒園和家長(zhǎng)就是車的兩個(gè)輪子,如果只是幼兒園的這一個(gè)輪子使勁,車子照樣在原地打轉(zhuǎn),只有兩個(gè)輪子同時(shí)用力,進(jìn)行家園共同配合,做到目標(biāo)一致,才能讓幼兒的常規(guī)教育得到持續(xù)發(fā)展。</h3> <h3>有三位老師溫暖的愛，有那么多小朋友的陪伴，每天有那么多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)以及豐富的區(qū)域游戲，難怪孩子們那么快就愛上了幼兒園！</h3>