<h3> </h3><h3>課堂是師幼共同成長的土壤，更是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵，為進一步提高教師的課堂駕馭能力，展示我園的教學(xué)水平，近期，我園在上月“微型課教研活動”的基礎(chǔ)上，深入開展了兩輪實體課形式的優(yōu)質(zhì)課選拔活動。</h3> <h3>教研組結(jié)合上月微型課教研活動中獲獎老師的教案，展開了細(xì)致的研討和交流，討論第一輪實體課評選的方案和細(xì)則。</h3> <h3>老師們精心準(zhǔn)備，各顯身手，在充分考慮幼兒的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，開展了形式多樣的實體課教學(xué)活動，讓幼兒在快樂的氛圍中得到全面發(fā)展。</h3> <h3>教研組對第一輪實體課活動中獲獎老師的課進行集中總結(jié)和點評，老師們各抒己見，在自評和互評的基礎(chǔ)上剖析自我，取長補短。</h3> <h3>教研組長認(rèn)真給老師磨課，從課題的把握，課堂的組織，細(xì)致到每一個表情、每一個動作、每一個引導(dǎo)語、總結(jié)語以及重難點的處理等，幫助老師在第二輪實體課中能有一個新的突破和提升。</h3> <h3>第二輪實體課精彩花絮</h3> <h3>楊珍珍老師的大班科學(xué)《腳趾頭起名字》，引導(dǎo)幼兒運用分類的經(jīng)驗有創(chuàng)意的給腳趾頭起名字，大膽清晰的表達(dá)自己的想法，體會給腳趾頭起名字的樂趣。</h3> <h3>趙方老師的大班科學(xué)《會倒立的小丑》，幼兒在操作中探索小丑倒立的原因，體驗了科學(xué)的魅力與喜悅。</h3> <h3>馬秋亞老師的小班美術(shù)《網(wǎng)魚》，利用富有童趣的直觀課件，解決了教學(xué)的重難點，激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動的興趣。</h3> <h3>李一訥老師的大班美術(shù)活動《艾瑪捉迷藏》，幼兒在捉迷藏的游戲中，感受了主體和背景色彩花紋的有效結(jié)合，充分發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。</h3> <h3>王卓杰老師的中班科學(xué)《有趣的紫甘藍(lán)》，孩子在觀察、猜測、驗證中，發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)汁能使不同飲料發(fā)生顏色變化的有趣現(xiàn)象，了解了健康飲料有助于身體健康。</h3> <h3>杜曉萌老師的大班美術(shù)《皮影畫》，把傳統(tǒng)文化與幼兒園活動有機結(jié)合，讓幼兒感知皮影人物造型變化的美與趣，并能用刮畫的形式表現(xiàn)出來，體驗了創(chuàng)作的快樂。</h3> <h3>曾瑋老師的大班音樂活動《手舞》，在感知《小鴨》旋律的基礎(chǔ)上自由與同伴即興演奏，體驗到藝術(shù)活動的快樂。</h3> <h3>吳穎老師的大班美術(shù)活動《虎頭鞋》，幼兒在欣賞虎頭鞋質(zhì)樸可愛的基礎(chǔ)上，嘗試用多種材料制作虎頭鞋，感受了中國民間美術(shù)的色彩美和造型美。</h3> <h3>于蕾老師的中班韻律活動《愛美食的狐貍》，借助直觀圖譜讓幼兒感知音樂，并根據(jù)音效分組演奏，體驗了合作演奏的快樂。</h3> <h3>王曙紅老師的大班社會《特別的愛給特別的人》，運用多種形式展開教學(xué)，在循循善誘中，孩子初步了解和體驗了殘疾人生活的不易和困難，萌發(fā)幼兒愛護和幫助殘疾人的美好情感。</h3> <h3>李慧培老師的大班美術(shù)《不一樣的我》，幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進幼兒自我意識的發(fā)展。</h3> <h3>教研組在耿園長的帶領(lǐng)下實行一課一評的形式，及時指出了實體課中存在的問題并提出合理化建議，耿園長針對這次優(yōu)質(zhì)課的選材及教育理念給予了充分的肯定和表揚，并對老師提出殷切希望，指出了下一步努力的目標(biāo)，老師們細(xì)心聆聽，受益良多。</h3> <h3>經(jīng)過近兩個月的微型課和實體課的層層選拔，最終推出十節(jié)優(yōu)質(zhì)課送教體委代表我園參評，它凝聚了我們市幼人集體的智慧和汗水。</h3> <h3>“學(xué)然后知不足，教然后知困”，優(yōu)質(zhì)課評比是一種學(xué)習(xí)，一種引領(lǐng)。此次活動為老師們搭建了一個實踐教學(xué)理論、鍛煉自己、提升自我的平臺，老師們在教學(xué)實踐中得到磨練和提高，她們勤奮好學(xué)的教研精神和踏實能干的工作態(tài)度令人欽佩。本次教研活動體現(xiàn)了我園優(yōu)良的園本文化，展示了我園的教研風(fēng)采，促進了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。</h3>