<h3> “一個(gè)美麗的城堡里住著一群可愛(ài)的拼音寶寶，他們每天幸福地生活著。突然有一天烏云密布來(lái)了一個(gè)騎著掃把的巫婆，把可愛(ài)的拼音寶寶抓進(jìn)了一座黑暗的城堡里。天天虐待他們，他們生活在痛苦中。我們想不想化身為小勇士把他們解救出來(lái)……”。一個(gè)有趣的童話故事，開(kāi)啟了西工區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)一年級(jí)全體師生的“拼音王國(guó)歷險(xiǎn)記”。一首《拼音字母》歌，讓我們的開(kāi)啟儀式變得靈動(dòng)起來(lái)。或唱，或跳，就這樣，我們興奮著，學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著。 <br></h3> <h3> “三段式”教學(xué)模式，更符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，我們教師在十一月份主題開(kāi)啟之初小，校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)多次組織我們，從實(shí)操上規(guī)范每個(gè)教師拼音教學(xué)的步驟?？?！在課堂上我們的孩子從認(rèn)知、觸摸到拓印都興趣盎然。 <br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 課堂上孩子們用自己的小手拼字母，字母形狀的記憶就更牢固了。
美術(shù)課上，孩子們認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，花體字母在孩子們的畫(huà)筆下栩栩如生。
體育課上，孩子們打開(kāi)自己的身體，全身心的投入拼字母的游戲。瞧，拼音字母的學(xué)習(xí)多有趣呀！<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 孩子們帶著自己在星期天，開(kāi)動(dòng)腦筋利用各種物品制作的“拼拼拼”作品。在班級(jí)與大家分享，頓時(shí)班里變成了歡樂(lè)的海洋，孩子們激情高漲……
這些作品都成了我們班級(jí)文化的一份子。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 我們的拼音寶寶已經(jīng)被我們的小勇士全部解救出來(lái)了。為了讓孩子們所學(xué)拼音，更好地與實(shí)物結(jié)合在一起，使我們的孩子把拼音掌握的更牢固。教師、孩子、家長(zhǎng)齊心協(xié)力，讓孩子們，在校園，在教室，在家里進(jìn)行實(shí)物配對(duì)。讓我們的孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)！<br></h3> <h3> 通過(guò)閱讀繪本“鼠小弟系列叢書(shū)”九本，和《猜猜我有多愛(ài)你》。孩子們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的鼠小弟。一個(gè)個(gè)富有童趣的故事，讓孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。孩子們?cè)陂喿x中也是認(rèn)識(shí)了許多新的漢字。來(lái)！我們比一比，賽一賽，看誰(shuí)認(rèn)的字多！<br></h3> <h3> 科技為孩子們打開(kāi)了一扇窗，透過(guò)這扇窗，讓孩子們看見(jiàn)了多姿多彩的遼闊世界。瞧！我們的孩子在小牛頓課上，個(gè)個(gè)興奮無(wú)比，手腦齊動(dòng)。一顆愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的種子悄然種下。<br></h3> <h3> 不知不覺(jué)已經(jīng)到了結(jié)題的時(shí)候。結(jié)題儀式上，我們重溫了主題詩(shī)，唱起了拼音字母歌，回顧了這個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程。孩子們也化身為被大家解救出來(lái)的拼音寶寶，找到了能和自己做朋友的拼音寶寶，一起做游戲，一起學(xué)習(xí)，一起歡笑！<br></h3> <h3> 時(shí)光如梭，開(kāi)心快樂(lè)的十一月已經(jīng)流逝。這個(gè)月的主題學(xué)習(xí)和生活，孩子們不僅掌握了拼音的有關(guān)知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)中收獲了親情、友情。我們一起期待著十二月份冬爺爺?shù)牡絹?lái)！<br></h3>