<h3> 乍寒還暖初冬日，送培送教進(jìn)行時(shí)。為了更好地利用名師資源，促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)良性發(fā)展，2018年11月27-30日，河北省名師康桂金工作室在秦皇島市盧龍縣中學(xué)開展了送培送教暨教學(xué)研討活動(dòng)。</h3> <h3> 本次活動(dòng)得到了盧龍縣中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教育局教研室的大力支持，縣數(shù)學(xué)教研員張艷秋老師攜全縣各高中的近五十名數(shù)學(xué)老師參與本次交流活動(dòng)。在名師工作室成員梁浩主持下，拉開了活動(dòng)的序幕。</h3><h3> 副校長王昆對(duì)來校送培送教的康桂金工作室的各位專家及前來參加活動(dòng)的兄弟學(xué)校的老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并希望以此活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校教研工作邁上新臺(tái)階。</h3> <h3> 工作室主持人康桂金老師在開研儀式講話，希望通過課堂教學(xué)展示、專題講座、教學(xué)研討和教學(xué)交流等活動(dòng)的開展，與盧龍縣的老師們共同搭建一個(gè)學(xué)習(xí)提高、探討交流、開拓進(jìn)取和全面發(fā)展的綜合平臺(tái)，有效促進(jìn)工作室成員和盧龍縣數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長。</h3> <h3> 名師工作室成員趙永明老師為師生作題為《四面體中的距離問題》的數(shù)學(xué)競賽示范課，直觀形象，深入淺出地為在場的師生展示了四面體中距離問題的奧秘，聽講師生興趣濃厚，受益匪淺。</h3> <h3> 課后，趙老師與教師們進(jìn)行了深入交流，大家一致本節(jié)課為一線教師研究競賽題提供了藍(lán)本。</h3> <h3> 工作室成員郭貴生為老師們作題為《導(dǎo)數(shù)證明不等式突破策略》（高考?jí)狠S題）講座，多角度、橫縱向地對(duì)高考?jí)狠S題的解法做了系統(tǒng)、透徹的分析，極大地提升了老師的解題視野和思維層次。</h3> <h3> 主持人康桂金老師為老師們作題為《奧數(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)》專題講座，康老師結(jié)合自己對(duì)數(shù)學(xué)競賽的研究與實(shí)踐，從什么是數(shù)學(xué)競賽、為什么要開展數(shù)學(xué)競賽、如何開展好數(shù)學(xué)競賽三個(gè)維度對(duì)教師進(jìn)行了指導(dǎo)。</h3> <h3> 為了促進(jìn)工作室成員的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)員對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解與實(shí)踐能力，工作室成員開展了讀書交流活動(dòng)和研修工作匯報(bào)?？道蠋熤鞒至舜舜谓涣髋c匯報(bào)活動(dòng)，明確了工作室成員要為教師專業(yè)的發(fā)展發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，同時(shí)，結(jié)合工作室的實(shí)際情況對(duì)工作室下半年的研修任務(wù)進(jìn)行了具體的安排和部署。</h3> <h3> 為了進(jìn)一步提升工作室成員的業(yè)務(wù)能力，趙永明老師對(duì)工作室成員進(jìn)行了《幾何畫板》應(yīng)用講座，提高教師應(yīng)用教育技術(shù)手段提高課堂效果的能力。同時(shí)演示了如何對(duì)工作室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和擴(kuò)大影響力。</h3> <h3> 利用活動(dòng)間歇，工作室對(duì)學(xué)校的管理和校園進(jìn)行了參觀，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。</h3> <h3> 此次“送培送教暨教學(xué)交流”活動(dòng)，搭建了老師們彼此交流的平臺(tái)，促進(jìn)了區(qū)域合作與交流，實(shí)現(xiàn)了“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的根本目的，充分發(fā)揮了省級(jí)名師工作室的輻射帶頭作用。</h3>