“悅納自我，自我管理”——記瓊山五小后進(jìn)生的心理健康教育課

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<h3>　　2018年12月3號(hào)，為加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，以良好的精神狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)，學(xué)校為后進(jìn)生組織了一堂心理健康教育課。</h3> <h3>　　本次參加活動(dòng)的人員有：邢惠文副校長(zhǎng)、周雄主任、王小云老師、王霞老師、張隆老師以及四年級(jí)的班主任們。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　活動(dòng)伊始，由張隆老師介紹此次活動(dòng)的目的。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　這次心理健康教育課的主講老師是吳桂鳳老師。課前，吳老師為了讓學(xué)生們更加融入這堂課，讓學(xué)生們跳起了健康操。</h3> <h3>　　在吳老師的精心指導(dǎo)下，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生們都積極主動(dòng)地參與。<br></h3> <h3>　　課中，吳老師提出“我是一個(gè)什么樣的人”的問(wèn)題，通過(guò)一張白紙，讓學(xué)生用彩色筆寫(xiě)出自己最想改變的缺點(diǎn)。</h3> <h3>　　這些后進(jìn)生，思想接近成人，但心理不夠成熟，大部分學(xué)生對(duì)自己只有表面行為的認(rèn)識(shí)，而從未對(duì)自己內(nèi)部品質(zhì)做深入評(píng)價(jià)。有些學(xué)生不能客觀的認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己有過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)?？陀^的認(rèn)識(shí)自己是自我意識(shí)輔導(dǎo)中的一個(gè)重要內(nèi)容，自我意識(shí)輔導(dǎo)主要解決“我是一個(gè)怎么樣的人”的問(wèn)題，自我包括“生理自我”、“心理自我”和“社會(huì)自我”。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，從而更加自信、樂(lè)觀地學(xué)習(xí)和生活。<br></h3> <h3>　心理健康教育在教育體系中有很重要的位置。心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理，心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。<br></h3><h3> 讓我們瓊山五小的后進(jìn)生們，都能改變自己的不足，成為一個(gè)健康向上的學(xué)生。</h3>