<h3> 習(xí)作教學(xué)培素養(yǎng)，課題研究促成長(zhǎng)。2018年12月3日，貴州省小學(xué)語文陳天祥鄉(xiāng)村名師工作室在城南小學(xué)開展研修活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是：以學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)發(fā)展為核心的單元整體教學(xué)策略實(shí)踐研究課題研討培訓(xùn)暨指導(dǎo)城南小學(xué)袁玉山市級(jí)課題研討。陳天祥工作室全體成員、學(xué)員，洋川鎮(zhèn)城南小學(xué)全體語文教師，洋川鎮(zhèn)村級(jí)學(xué)校部分語文教師參加了這一活動(dòng)，工作室顧問、高級(jí)教師、城南中心學(xué)校副校長(zhǎng)符禮容到會(huì)作了指導(dǎo)。</h3> <h3> 當(dāng)天上午，工作室學(xué)員、綏陽縣洋川小學(xué)教師羅華華執(zhí)教了小學(xué)語文二年級(jí)《語文園地七——看圖說話》，她從有趣的圖片導(dǎo)入新課，借助范例，使學(xué)生大膽發(fā)表自己的想像，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)、書面練習(xí)、匯報(bào)交流，充滿童心童真童趣。</h3> <h3> 工作室成員、綏陽縣城南小學(xué)教師冉茂琴以五年級(jí)《不忘國(guó)恥，振興中華》為課題，引導(dǎo)學(xué)生課前充分搜集歷史、現(xiàn)實(shí)資料，激發(fā)學(xué)生敢于“挑戰(zhàn)”，擬寫演講提綱，引導(dǎo)學(xué)生在課堂敢于演說，互相評(píng)價(jià)，受到了一場(chǎng)很好的愛國(guó)主義教育，提高了學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)。</h3> <h3> 習(xí)作來源于生活，生活處處是習(xí)作。工作室學(xué)員、城南小學(xué)教師黃煥琴通過親切的談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生《說說心里話》，敞開心扉，樂于交流，讓人與人之間的親情和溫情在課堂上自然流淌。</h3> <h3> 課堂教學(xué)觀摩結(jié)束后，工作室助理袁玉山代表城南小學(xué)《培養(yǎng)“校園小記者”綜合能力策略研究》市級(jí)課題組，就課題開展情況，從課題基本情況、研究效果、下步研究打算等作了交流，思路清晰，措施分明。</h3> <h3> “為有源頭活水來” 。工作室全體成員上午還根據(jù)分組情況，就教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教師提問、教師行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)生參與度、教學(xué)策略與課題研究目標(biāo)達(dá)成六個(gè)方面進(jìn)行分析。對(duì)上午的三節(jié)課進(jìn)行了分組討論評(píng)議，大家各抒己見，氣氛熱烈。</h3> <h3> 下午，工作室組織開展了說課、反思，評(píng)課、議課、辯課活動(dòng)。大家在研討活動(dòng)中圍繞本組觀課議課的側(cè)重點(diǎn)踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的看法，對(duì)小學(xué)語文以學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)發(fā)展為核心的單元整體教學(xué)的有效策略，有了一定的思考。</h3> <h3> 讀書破萬卷，下筆如有神。符禮容校長(zhǎng)以《淺議小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何滲透習(xí)作教學(xué)》為主題，從課標(biāo)中閱讀教學(xué)目標(biāo)和習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)、閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的關(guān)系、閱讀教學(xué)如何滲透習(xí)作教學(xué)等方面對(duì)在小學(xué)閱讀教學(xué)中如何滲透習(xí)作教學(xué)，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例，如何從整體把握教材，進(jìn)行了深入淺出的培訓(xùn)，給大家提供了很好的借鑒，使大家深受啟發(fā)。<br></h3> <h3> 工作室主持人陳天祥老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，希望老師們整合單元習(xí)作資源，做到心中、眼中、教中、學(xué)中有習(xí)作，還對(duì)工作室課題研修進(jìn)行說明以及安排部署了近期研修任務(wù)。</h3> <h3> 本次活動(dòng)立足鄉(xiāng)村課堂教學(xué)及學(xué)生實(shí)際，研討小學(xué)語文以學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)發(fā)展為核心的單元整體教學(xué)的有效策略，對(duì)探討單元口語交際教學(xué)對(duì)學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)發(fā)展的促進(jìn)作用和說寫結(jié)合的教學(xué)策略進(jìn)行了研討，提高了工作室成員學(xué)員的課堂教學(xué)水平，對(duì)發(fā)展學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)有一定的促進(jìn)作用。</h3> <h3> 圖片：楊加俊</h3><h3> 文稿：文揚(yáng)蘭</h3><h3> 編輯：涂開軍</h3><h3> 審核：陳天祥</h3>