<h3> 人類是大自然之子,每個孩子從母體的新生兒必然攜帶了全部的自然信息?,F(xiàn)代城市兒童與大自然越來越嚴(yán)重割裂的現(xiàn)象——大自然缺失癥!</h3> <h3> 課程培訓(xùn)第一天,我們的麻雀老師,讓我們每個人取一個自然名字!</h3> <h3> 自然名可以是植物、動物、水果或是日月星辰!我為自己取了快樂貓咪,我希望自己和身邊的每個人都能開心的工作,開心的生活!我想每個老師取得名字,都代表了屬于自己的含義~</h3> <h3> 到了下午,我們走進(jìn)自然,親近自然,體驗(yàn)自然游戲帶給我們的樂趣~<br></h3> <h3> 在去公園的路上,麻雀老師讓我們每個老師收集不同的五根樹枝。</h3> <h3> 樹枝平衡接力,既鍛煉了老師的平衡能力和創(chuàng)造力,又鍛煉了團(tuán)隊(duì)的合作協(xié)調(diào)能力!</h3> <h3> 老師感受自然游戲帶給的快樂,玩的不亦樂乎~</h3> <h3> 隨后麻雀老師讓我們每組的樹枝,給小動物搭建一個愛的庇護(hù)所~</h3> <h3> 看!每組的創(chuàng)意都是不一樣滴~有的是帶避雷針的房子??有的是上下兩層溫馨的房子,有的是VIP熊貓別墅的房子??~</h3> <h3>每組老師和用心搭建的庇護(hù)所合影留念~</h3> <h3> 我和大樹朋友,讓我想到了——海倫凱勒《假如給我三天光明》!</h3> <h3> 每個老師在把眼睛遮蓋上的時候,會把自己完全交給自己的同伴,心里會有不安全感,也會拿出百分百的信任去相信自己的同伴!</h3> <h3> 用心去感知我的大樹朋友,即使我的同伴帶我饒了一圈又一圈,我還是會找到你~我的大樹朋友!</h3> <h3> 蝙蝠和蛾子的游戲,鍛煉了老師們的聽力和方向的辨別能力!</h3> <h3>聽筒辯物,每組都在尋找合適的自然物~</h3> <h3>討論中~</h3> <h3> 放大的好?還是小的好?還是輕輕的沒有聲音的好呢?</h3> <h3> 五種自然物,放進(jìn)三個聽筒中,進(jìn)行聲音辨別中~</h3> <h3>親,你猜到了嗎?</h3> <h3> 每個人,找到自己的點(diǎn),閉上眼睛(上北下南,左西右東)用心聆聽不同方向傳來的聲音,可以畫圖,可以用符號表示~自然聲音地圖!</h3> <h3>每個人繪制了屬于自己的~聲音地圖!</h3> <h3> 通過兩天自然課程份學(xué)習(xí),每位老師用一句話總結(jié)自己的感想~</h3> <h3> 感謝我們童貝爾的于總為大家提供這次自然課學(xué)習(xí)的機(jī)會,每一個人都可以透過不同的形式,培養(yǎng)從大自然獲取靈感或啟示的能力!游戲課程化Vs課程游戲化,為我們童貝爾的孩子重新找回大自然中的快樂~</h3>