<h3> 人類是大自然之子，每個孩子從母體的新生兒必然攜帶了全部的自然信息?，F(xiàn)代城市兒童與大自然越來越嚴(yán)重割裂的現(xiàn)象——大自然缺失癥！</h3> <h3> 課程培訓(xùn)第一天，我們的麻雀老師，讓我們每個人取一個自然名字！</h3> <h3> 自然名可以是植物、動物、水果或是日月星辰！我為自己取了快樂貓咪，我希望自己和身邊的每個人都能開心的工作，開心的生活！我想每個老師取得名字，都代表了屬于自己的含義～</h3> <h3> 到了下午，我們走進(jìn)自然，親近自然，體驗(yàn)自然游戲帶給我們的樂趣～<br></h3> <h3> 在去公園的路上，麻雀老師讓我們每個老師收集不同的五根樹枝。</h3> <h3> 樹枝平衡接力，既鍛煉了老師的平衡能力和創(chuàng)造力，又鍛煉了團(tuán)隊(duì)的合作協(xié)調(diào)能力！</h3> <h3> 老師感受自然游戲帶給的快樂，玩的不亦樂乎～</h3> <h3> 隨后麻雀老師讓我們每組的樹枝，給小動物搭建一個愛的庇護(hù)所～</h3> <h3> 看！每組的創(chuàng)意都是不一樣滴～有的是帶避雷針的房子??有的是上下兩層溫馨的房子，有的是VIP熊貓別墅的房子??～</h3> <h3>每組老師和用心搭建的庇護(hù)所合影留念～</h3> <h3> 我和大樹朋友，讓我想到了——海倫凱勒《假如給我三天光明》！</h3> <h3> 每個老師在把眼睛遮蓋上的時候，會把自己完全交給自己的同伴，心里會有不安全感，也會拿出百分百的信任去相信自己的同伴！</h3> <h3> 用心去感知我的大樹朋友，即使我的同伴帶我饒了一圈又一圈，我還是會找到你～我的大樹朋友！</h3> <h3> 蝙蝠和蛾子的游戲，鍛煉了老師們的聽力和方向的辨別能力！</h3> <h3>聽筒辯物，每組都在尋找合適的自然物～</h3> <h3>討論中～</h3> <h3> 放大的好？還是小的好？還是輕輕的沒有聲音的好呢？</h3> <h3> 五種自然物，放進(jìn)三個聽筒中，進(jìn)行聲音辨別中～</h3> <h3>親，你猜到了嗎？</h3> <h3> 每個人，找到自己的點(diǎn)，閉上眼睛（上北下南，左西右東）用心聆聽不同方向傳來的聲音，可以畫圖，可以用符號表示～自然聲音地圖！</h3> <h3>每個人繪制了屬于自己的～聲音地圖！</h3> <h3> 通過兩天自然課程份學(xué)習(xí)，每位老師用一句話總結(jié)自己的感想～</h3> <h3> 感謝我們童貝爾的于總為大家提供這次自然課學(xué)習(xí)的機(jī)會，每一個人都可以透過不同的形式，培養(yǎng)從大自然獲取靈感或啟示的能力！游戲課程化Vs課程游戲化，為我們童貝爾的孩子重新找回大自然中的快樂～</h3>