<h3> 為提高教師專業(yè)化水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)，更新教育教學(xué)理念。受長沙育英學(xué)校的邀請，2018年12月2日至4日，北斗溪鎮(zhèn)學(xué)校部分教師在羅叢奉書記的帶領(lǐng)下，共赴育英學(xué)校進行交流學(xué)習(xí)。此次交流活動安排得充實豐富，讓參與此次活動的老師收獲滿滿。</h3> <h3> 北斗溪鎮(zhèn)學(xué)校是長沙育英學(xué)校的幫扶對象，自結(jié)對以來，育英學(xué)校對北校實施了很多幫扶措施，從物質(zhì)捐助到優(yōu)秀課堂教學(xué)資源的輸送，以及每年派出優(yōu)秀教師前往北校支教等等。為北校注入了很多新鮮血液，帶來了許多新的改變。</h3> <h3>一、快樂相聚，親切交談</h3><h3><br></h3><h3> 芙蓉區(qū)名校長工作室首席周方苗校長熱情地接待了我們，并與我們進行了一次親切的談話交流。在他看來學(xué)校要把立德樹人擺在第一位。德字是我們的根本，我們首先要教育孩子做一個好人。</h3><h3> 他認為學(xué)校要讓孩子產(chǎn)生快樂。要讓孩子動起來，玩起來。我們要激活學(xué)校，多開展一些活動，藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)等等。我們要讓孩子向往校園，讓學(xué)校成為一個好玩的地方。這些活動并不影響學(xué)習(xí)，反而會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性變高。</h3> <h3>二、專家講座 撥亮心燈</h3><h3><br></h3><h3> 有著深邃思維，獨特見解的專家名師們，總能為我們撥開迷霧，指點迷津。學(xué)習(xí)過程中我們有幸聆聽到余劍波教授給我們帶來的教學(xué)中技術(shù)隱喻的嬗變與啟示。他認為教學(xué)與技術(shù)目標(biāo)一致，都是人的完善；技術(shù)不是魔法，教師不是魔法師；教學(xué)不是玩魔術(shù)，要讓教學(xué)回歸到人的教育；生活處處是迷宮，互聯(lián)網(wǎng)更是一個巨大大的信息迷宮，教學(xué)是教師帶著學(xué)生探索迷宮的智慧活動。</h3> <h3><br></h3><h3> 育英學(xué)校名班主任工作室的莫永輝老師給我們分享了課堂組織教學(xué)的一些建議。她強調(diào)教師要強化本職認識，找到解決方法，樹立組織教學(xué)常態(tài)化的觀點。要對課堂的各個環(huán)節(jié)進行思考，要有預(yù)見性。低年級的組織教學(xué)，要注重習(xí)慣的培養(yǎng)。教師更要注重教案的設(shè)計，要選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。</h3> <h3><br></h3><h3> 育英學(xué)校陳喜琴書記是芙蓉區(qū)第三督學(xué)責(zé)任區(qū)的負責(zé)人，她為我們介紹了近年來芙蓉區(qū)的一些變化，及取得的一些成績。</h3> <h3>三、魅力課堂，激情飛揚<br></h3><h3><br></h3><h3> 芙蓉區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室首席鄧仕秀老師為我們展示了一堂精彩的數(shù)學(xué)課――一年級《認識鐘表》。鄧?yán)蠋煹谋砬樨S富，語言生動，設(shè)計巧妙，課堂善于啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑，先認清時針和分針，再認準(zhǔn)整時，得出分針指著12，時針指向幾就是幾時。接著讓學(xué)生認識了不同種類的鐘表。最后還通過動手畫一畫時間，讓學(xué)生加深對整時的認識，整個課堂氣氛積極活躍。</h3> <h3> 育英學(xué)校的特色網(wǎng)絡(luò)課程――中美連線英語課。學(xué)生可與外教老師通過視頻面對面在線交流，外教老師語言幽默，教讀內(nèi)容有趣，學(xué)生參與熱情高，課堂顯得輕松活躍。</h3> <h3>四、校園文化，盡顯風(fēng)采<br></h3><h3><br></h3><h3> 育英學(xué)校濃厚的校園文化氛圍，特色的班級文化建設(shè)，讓大家感受頗深。<br></h3> <h3>五、陽光大課間，活力滿滿<br></h3><h3><br></h3><h3> 跑操、韻律操、人人參與個個都會的籃球操，育英學(xué)校的大課間內(nèi)容豐富，趣味性強，深受學(xué)生喜愛，讓每一個孩子都真正地動了起來。</h3> <h3> “一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人能走多快，看他有誰指引?！毕嘈盼覀儽倍废?zhèn)學(xué)校這個大集體在育英學(xué)校的幫扶與指引下，一定會走得更快更遠。</h3>