觀語文主題學習 品精彩課堂盛宴丁占達 2018年11月28日、29日心得體會 <h3> 以生為本的語文主題學習正大踏步的走進我們的課堂，走進我們的學生，走進我們教師的心里。兩日培訓，9節(jié)代表性的課堂展示，讓我們看到學生正由學習的旁觀者、被動的接受者，向課堂的參與者、主動的學習者轉型，學生正站在課堂的正中央。</h3> <h3> 9節(jié)課，堂堂精彩。9節(jié)課，課課回味無窮，9節(jié)課，也驗證了學院小教部領導關于小學語文教學的觀點“簡簡單單教語文”的真諦，向40分鐘要質量，“取其精華，去其糟粕”。同時，在9節(jié)課中，也看到了我們實際教學中的軟肋。</h3><h3> 其中“怕”是病之源，“怕”一直是我們課堂教學存在的主因。歸結為：一“怕，學生接受不了新知，造成了以師為主的“灌”的課堂。二“怕”因過多糾結，耽誤了寶貴的“40分鐘”完不成既定的教學任務。三“怕”學生“吃不飽”“吃不好”，隨意提升教學難度，造成了后段生“看不到”，中等生跳著還“夠不著”的提優(yōu)教育，兩極分化嚴重。由于學生的能力長期得不到訓練與發(fā)展，學生的學習興趣低下、課堂參與度低下、學習效率低下，進而造成學生的學習能力、理解能力、創(chuàng)新能力低下。9節(jié)課，通過教師的巧妙設計，將學方法和用方法學有機結合，且兩條主線鮮明，學生的參與度極高，課堂升成的效果極好，學生在課堂上得到了發(fā)展，很好的落實了“學”和“用”的關系。</h3> <h3>一、通過課堂看合作</h3><h3> 合作學習是世界各國中小學教師比較普遍采用的一種教學方式?！霸O計小組的運用是杜威教育信條中重要的組成部分?！笔墙畮啄陙碜钪匾暮妥畛晒Φ慕虒W改革。小組合作學習這一活動建入課堂，讓原本單一的學習個體，變的多元。通過兵教兵的方式，達到了兵強兵的目地。本次課上，教師合理的運用合作學習，給學生充分的閱讀時間前提下，教師采取，以小組為單位的單獨匯報成員補充的機制，讓問題解決更加完整。以小組四人全體匯報的形式，讓“小組異質”組合中的后段學生也有參與的機會，達到了全班共進的目標。</h3> <h3> 二、通過設計看結構</h3><h3> 在課堂總體目標的架構下，以閱讀提示（ＰＰＴ）內容為目標模塊，將總體教學目標分化到幾個模塊中，通過累加達成本節(jié)課的教學目標。這種設計體現了由易到難，由基礎到提升的過程，解決了學生“吃好”和“吃飽”的問題。使得班級學生整體向前推進。學習提示、閱讀提示、主題閱讀模塊的呈現，讓目標更加明確，學生知道學什么？怎么學？用什么方式學的問題，真正的讓課堂“飛”起來、“動”起來、“活”起來。許老師《荷塘舊事》一課，采用了四模塊完成教學，每個模塊設計不同，梯度呈現，學生通過找方法、學方法，用方法學的策略，學生即學到了知識，又習得了方法。</h3> <h3> 三、通過課堂看“技”法</h3><h3> 圈、畫、標（批）注，這正是學生素養(yǎng)形成的必備能力。圈字詞，畫句子，標注感受，很好的解決了學和用的關系，將“一課一得”“課課有得”落到實處。大聲讀、輕聲讀、默讀、掃讀、略讀、瀏覽等讀書方法構入課堂中，讓課堂動靜結合，張弛有度。</h3> <h3> 四、通過課堂看語言</h3><h3> 誠如蘇霍姆林斯基說的：“教師的語言素養(yǎng)極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動效率”。語言是思維的外殼，一個人的語言水平，就是他的思維水平。不僅如此，語言，也是一個人的人格、學識的標志。對于教師來說，一個人的語言風格， 就是他的教學風格。9位教師善用語言，凝練、嚴謹、極富感染力，加之恰當的評價語，催生了學生向前學習的動力。雙塔區(qū)新華小學的狄志梅老師范讀《了不起的狐貍爸爸》片段時，讓在座的學生和老師都沉浸到了文本中，給人以美的享受，這就是語言的魅力，給課堂帶來的精彩。</h3> <h3> 依托教材，以教材為主線，全面構建語文主題學習，改變了多年來將一本語文書講到底的單一化教學模式。在增量的基本上，習得了方法，知曉用方法學，很好的處理了“學”和“用”的關系。通過語文課堂將“得意”、“得言”、“得法”真正落到了實處，實現了“一課一得”“課課有得”的素養(yǎng)目標。主題學習的構建，提高了學生的讀書興趣，為學生終生閱讀打下了良好的基礎。</h3><h3> 28、29日的這次培訓真可謂是朝陽市小學語文教學的饕餮盛宴，從會議的安排上也體現了這次培訓的高規(guī)格以及重視程度。從課程安排上，多廣度、多視角的呈現了群文閱讀教學、繪本導讀、整本書導讀、一、二課時完整的教學，課程異彩紛呈。北票實小開展的家校共誦古詩展示和專家點背古詩，讓我們在座的老師無不贊嘆學生的能力和學校的精心設計。我校張校長的經驗分享《書聲瑯瑯 浸潤校園》讓兄弟學?？吹绞昼姟按舐暋崩首x帶給學生和學校的變化，更為建校只兩年時間所取得的成績拍手叫好。北票教師進修學校于校長的報告《主題學習進校園》，通過課堂上學生的展示，證明這條路是正確的。市師院小教部張主任的總結性發(fā)言，更將本次培訓推向了高潮。</h3><h3> </h3> <h3> 雖活動已結束幾日，但腦海中還是不斷浮現課和孩子們。語文主題學習已深植入心，接下來的日子，我們將用行動來踐行本次培訓所學所得。</h3>