為明確廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃重點課題“語篇視角下初中英語'以讀促寫'教學(xué)研究”的研究方向和任務(wù)，探索適切的研究方法，提高課題解決課堂實際問題的實效性，湛江市教育局教育研究室在湛江二中港城中學(xué)開展了為期兩天的研究成員培訓(xùn)活動。<span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">邀請了多位專家進行了專業(yè)講座，同時李瓊老師也給學(xué)員們展示了兩節(jié)生動的示范課，</span><span style="line-height: 1.8;">學(xué)員們收獲頗豐。雷州五中子課題成員們也獲益良多，為課題研究打下了良好的基礎(chǔ)。</span><br><div><h3><br></h3></div> <h3><span style="line-height: 1.8;">總課題組負(fù)責(zé)人湛江市教育局教育研究室莊海濱主任宣布培訓(xùn)開始。</span></h3> <h3>專業(yè)性強的講座：語篇視角下初中英語“以讀促寫"教學(xué)研究 </h3><h3><br></h3> <h3>明確研究總思路和目標(biāo)</h3> <h3>北京師范大學(xué)珠海分校 王維榮教授精彩的講座讓學(xué)員們受益匪淺。</h3> <h3>湛江二中港城中學(xué) 李瓊老師展示兩節(jié)<span style="line-height: 1.8;">示范課 </span><span style="line-height: 1.8;">以身試教 勇氣可嘉</span></h3><h3>Unit11 Sad movies make me cry. </h3><h3> Reading & Writing</h3> <h3>挖掘文本主題：feeling</h3> <h3>激活學(xué)生發(fā)散性思維。</h3> <h3><h3>提問落實六層次的教學(xué)目標(biāo)</h3></h3> <span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">關(guān)注文本深入解讀，挖掘文本主題：feeling</span><h3><br></h3> <h3>終極目標(biāo)：以讀促寫</h3> <h3>嶺南師范學(xué)院教授們對示范課的精彩點評，讓學(xué)員們耳目一新，贏得一陣陣掌聲。</h3> <h3>學(xué)員們與各位專家互動。大家收獲多多，信心滿滿。</h3> <h3>左三·莊海濱主任 右三莫海文教授</h3> 經(jīng)過這次培訓(xùn)讓大家意識到，我們<span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">教</span><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">師缺乏整體語言教學(xué)觀，</span><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">語</span><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">篇知識與語篇意識薄弱，</span><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">對讀寫整合教學(xué)研究不夠，對文本的理解只停留在表層意義，沒有挖掘文本的深層意義，不能真正地做到“以讀促寫"；這</span><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">是</span><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">導(dǎo)致我們學(xué)生英語讀寫素養(yǎng)不高，寫作能力低下的主要原因。為了改變這種困境，</span><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">莊海濱主任在講座中闡述了這次總課題組研究的總思路與目標(biāo)，有助于我們明確子課題的研究方向與內(nèi)容，選用合適的研究方法和制定清晰的研究思路。同時王維榮教授也跟我們分享了如何提升英語教師的研究能力，為我們的子課題研究打下了扎實的理論基礎(chǔ)，大家都受益匪淺。</span>