<h3>根據(jù)教育局提出的要求，貫徹落實(shí)馮局長(zhǎng)關(guān)于主題研修的重要部署，解讀魏士軍副局長(zhǎng)關(guān)于主題研修的指導(dǎo)意見(jiàn)。2018年10月8日我們安廣一小學(xué)的主題研修啟動(dòng)啦！會(huì)上殷校長(zhǎng)給我們明確研修主題的目的及作用，向全體教師發(fā)起倡議，并給大家耐心講解主題研修確立的好處，為我們大家鼓舞士氣！</h3> <h3>為了讓我們盡快走進(jìn)主題研修，為了讓我們更好的了解主題研修，殷校長(zhǎng)和劉洋副校長(zhǎng)及我校的牛主任親自帶隊(duì)，領(lǐng)我們幾位組長(zhǎng)到大安四中學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)！</h3> <h3>在四中，我們仔細(xì)聆聽(tīng)四中同仁為我們做的關(guān)于主題研修整個(gè)過(guò)程的講解，認(rèn)真學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖下的主題研修流程。</h3> <h3>聽(tīng)取同仁講解以后，我們抓住這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心向四中的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)請(qǐng)教，請(qǐng)教我們學(xué)習(xí)中遇到的困惑和難題。</h3> <h3>在四中學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們細(xì)心地記下聽(tīng)與看中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。產(chǎn)生共鳴時(shí)我們會(huì)欣喜若狂地寫下自己的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)讓我們每個(gè)人渾身充滿了力量！</h3> <h3>回到學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)們乘勝追擊，給我們組長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議，向我們明確了學(xué)校的研修主題：<i><b>促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)策略研究</b></i>。給我們指出了小組主題確立的方向及注意的細(xì)節(jié)。同時(shí)針對(duì)學(xué)科及學(xué)段的不同，給每個(gè)小組提出合理化建議。</h3> <h3>在我們語(yǔ)文一組確立小組研修主題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷校長(zhǎng) 劉洋副校長(zhǎng)和牛海燕主任深入到我們小組，和我們一起商討。針對(duì)低年段的語(yǔ)文學(xué)段特點(diǎn)及學(xué)生的身心特點(diǎn)，一同研究如何確立合適有效的小組主題。大家集思廣益，各抒己見(jiàn)！</h3> <h3>最后在我們幾位組員的共同探討下，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，根據(jù)低年級(jí)孩子注意力容易分散的特點(diǎn)，把提高孩子學(xué)習(xí)興趣作為我們小組的研修方向，最終把我們小組研修主題確定為：<u>低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究</u>！希望通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣來(lái)提高課堂學(xué)習(xí)效率。</h3> <h3> 在個(gè)人研修主題的確立過(guò)程中，我校殷校長(zhǎng)率先垂范，走入小組當(dāng)中，面對(duì)面的與我們進(jìn)行交流。認(rèn)真聽(tīng)取我們的想法，對(duì)我們想法中存在的不足給予點(diǎn)撥，指導(dǎo)我們擬定個(gè)人研修主題。完成了從學(xué)校到小組，由小組到個(gè)人的三級(jí)主題的確立。</h3> <h3>在殷校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們小組成員根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)段特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)，還有本人教學(xué)中存在的個(gè)體差異和需要改進(jìn)的地方，把自己的個(gè)人主題確立下來(lái)。希望在確定主題以后，能夠在今后的教學(xué)中提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，抓住有效的課堂教學(xué)，讓孩子得到更大的提升與發(fā)展。努力讓自己通過(guò)這次主題研修活動(dòng)使自己由一名合格的教師成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，乃至名師！</h3> <h3>個(gè)人主題確立以后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和小組內(nèi)討論，作為語(yǔ)文第一組組長(zhǎng)，我首先進(jìn)行了一節(jié)微課《快樂(lè)識(shí)字》的展示。</h3> <h3>這節(jié)沒(méi)課上我抓住了“字族字”的形聲字構(gòu)字方式，教給孩子快樂(lè)識(shí)字的方法。我通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，夸張的表情動(dòng)作，以及孩子們喜愛(ài)的游戲等方式來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們?cè)谕鎯褐袑W(xué)，在樂(lè)中學(xué)。通過(guò)這一節(jié)微課的展示，發(fā)現(xiàn)這種興趣識(shí)字的方法可行，而且孩子們的興趣濃厚，課堂效率很高，課堂氣氛特別愉悅。</h3> <h3>這節(jié)微課的成功展示，加大了我們主題研修的信心。在劉校長(zhǎng)的提議下，我們準(zhǔn)備對(duì)一節(jié)大課進(jìn)行磨課研課。深入研究我們主題的可行性。結(jié)合大家的提議，我再次準(zhǔn)備了一節(jié)部編版教材二年級(jí)的《紙船和風(fēng)箏》一課。</h3> <h3>在《紙船和風(fēng)箏》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)故事。通過(guò)有趣的游戲進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在夯實(shí)字詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)孩子的想象力。根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事，注重語(yǔ)用訓(xùn)練的設(shè)計(jì)與實(shí)施。</h3> <h3>在我授課過(guò)程中，我們語(yǔ)文一組的全體成員認(rèn)真參與聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，他們邊聽(tīng)邊記，邊記邊思。認(rèn)真推敲每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。</h3> <h3>授課結(jié)束后第一時(shí)間劉洋副校長(zhǎng)組織我們組的全體成員坐下來(lái)面對(duì)面進(jìn)行第二次的磨課研課活動(dòng)。對(duì)我所設(shè)計(jì)的這節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真推敲，反復(fù)研磨。從每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；從每一個(gè)過(guò)渡語(yǔ)的使用；從每一句對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)；最后到每一表情，每一個(gè)動(dòng)作各個(gè)細(xì)節(jié)都細(xì)致入微地進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥，力求在大家群策群力的基礎(chǔ)上，讓這節(jié)課更加完美。讓我們的主題研修作用發(fā)揮到淋漓盡致。</h3> <h3>在劉洋校長(zhǎng)的點(diǎn)撥下在大家的幫助下，在面對(duì)面的磨課研課中，針對(duì)二年級(jí)學(xué)段目標(biāo)，我又重新設(shè)計(jì)了我的這節(jié)課。以夯實(shí)字詞為重點(diǎn)，以有趣的識(shí)字方法識(shí)字作為本節(jié)課的主要內(nèi)容，在學(xué)生對(duì)字詞掌握牢固的情況下進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行語(yǔ)用教學(xué)。通過(guò)磨課研課之后，這又一次地授課中 我進(jìn)步許多，成長(zhǎng)許多。主題研修讓我更快更好的成長(zhǎng)起來(lái)。小組的合作，團(tuán)隊(duì)的力量以及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，通過(guò)這樣的“兩探兩磨”，讓我深深感受到這次主題研修的重要性以及它的優(yōu)越性。主題研修活動(dòng)為我們今后的教學(xué)打開(kāi)了一扇明亮的窗。</h3> <h3>“思而不學(xué)則罔，學(xué)而不思則殆?！睂W(xué)校為我們揚(yáng)起了主題研修之帆，我們每一位教師，在主題研修的過(guò)程中將不斷的思考探索，不懈的努力拼搏，我們要在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在團(tuán)隊(duì)的合作下，讓自己乘著主題研修之風(fēng)更快更好地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。相信明天的我們定會(huì)姹紫嫣紅，相信明天的我們定會(huì)桃李芬芳！</h3>