<p>戊戌初冬,受遵義市教育局之命,以名師培養(yǎng)對(duì)象之稱(chēng),榮赴西附,從師跟崗。</p> <h3>西大附中,辦學(xué)歷史之悠久、人文底蘊(yùn)之厚重、辦學(xué)視野之開(kāi)闊,令人感慨不已。佩服馬嬌老師獨(dú)辟蹊徑深入文本的解讀能力,羨慕李宗濤老師信手拈來(lái)、旁征博引的文言功底,仰慕張愛(ài)明老師學(xué)貫中西、諳熟諸子的儒雅風(fēng)范,此悉西大附中之語(yǔ)文精英。另有向師浩者,名師萬(wàn)國(guó)之門(mén)生,西附德育之砥柱,其言如滔滔嘉陵,其境如蒼蒼縉云,教育思想前瞻數(shù)年,深入數(shù)尺,頓覺(jué)去他境界遠(yuǎn)矣。<br></h3> <h3>驚嘆也好,觸動(dòng)也罷,一言概之:名師之名,無(wú)論何門(mén)學(xué)科,不管哪類(lèi)學(xué)術(shù),皆功力鋪墊,精業(yè)成就。
語(yǔ)文老師,欲縱橫馳騁于課堂,游刃有余于專(zhuān)業(yè),必先讀書(shū)。名著經(jīng)典,人物傳記,經(jīng)史子集,詩(shī)詞歌賦,科幻探秘,天文地理,時(shí)文選摘,教育智慧,傳統(tǒng)文化修身濟(jì)世的情懷,大師巨匠璀璨永恒的思想,先秦諸子百家爭(zhēng)鳴學(xué)術(shù),當(dāng)代莫言秋雨的土地文化,皆為語(yǔ)文老師博覽之范疇。培根曾說(shuō):讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人長(zhǎng)于思辨。足見(jiàn)讀書(shū)于個(gè)人修養(yǎng)之重要。功底深厚,教學(xué)之一招一式便不再是花拳繡腿,力度、準(zhǔn)度、速度均可至爐火純青,策略、技巧、藝術(shù)亦可達(dá)嫻熟高超。正所謂“根深葉更茂”。<br></h3> <h3>韓愈也曾言:業(yè)精于勤荒于嬉。名師之名,當(dāng)勤于修業(yè),專(zhuān)于技業(yè)。聞道有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。語(yǔ)文老師,當(dāng)代魏書(shū)生,李鎮(zhèn)西,錢(qián)夢(mèng)龍,黃厚江,余映湖等大咖名家課堂宜觀,著作宜讀,思想宜悟,以尋語(yǔ)文教學(xué)之根,行專(zhuān)業(yè)進(jìn)步之道,逐語(yǔ)文名師之夢(mèng)?!墩Z(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《班主任》《班主任之友》,此等雜志亦可觀之,了解前沿教育信息,反思自己教育行為,裨補(bǔ)缺漏,有所廣益。備課、批改、上課、輔導(dǎo)、教研,此乃師之根本,當(dāng)以充裕時(shí)間為之,可深入,可拓展,樂(lè)鉆研,勤反思,常寫(xiě)作,方能駕馭課堂,教之有效,學(xué)之有果。如此,業(yè)之精,指日可待也。故曰“業(yè)精名自成”。
起于至善,趨之博雅。從師跟崗,心懷至善之心,景仰博雅之名。駑馬十駕,功在不舍;名師之路,路在腳下,行者無(wú)疆,其樂(lè)無(wú)窮。何苦之有?<br></h3>