<p class="ql-block"> 碎雪醉了冬青，晨光暖了云彩。12月6日的早晨，是最美的初雪，照亮了美好的你我。海陽語文大家庭在于建濤副局長的帶領(lǐng)下，去往龍口參加煙臺市中小學(xué)語文“單元整合與擴展閱讀”培訓(xùn)會。</p> <p class="ql-block"> 中午時分，與會老師到達龍口海灣酒店報道，翩翩的雪花伴著淅瀝的冬雨使這個季節(jié)有了更靈動的美妙，逐夢的腳步那么輕盈、熱切。</p> <h3>下午的會議在龍口龍礦小學(xué)舉行，會務(wù)組周到貼心地準備了精美的筆記本和筆，與會老師在會前翻翻喜歡的書，記下一兩句特別的句子，學(xué)習(xí)總是美好的。</h3> <h3>首先由煙臺教科院的王旋院長做了會議致辭。全民閱讀，第五次被寫入國家法律規(guī)范，關(guān)乎高考選拔，關(guān)系基礎(chǔ)素養(yǎng)，是獲取精神上的自由成長。每一句都點在心坎上，讀書工程關(guān)乎全民素質(zhì)。最為動情的是王院長的鞠躬，君子風(fēng)范，讀書人的氣質(zhì)！</h3> <h3>接下來，由華樾教育語文課程研究院的陳文院長做報告--《以語文的方式改變教育》。陳院長講“語文為王”的時代已經(jīng)來臨，舉了兩個例子，讓我們感受到語文學(xué)科基礎(chǔ)性的地位，語文學(xué)科人文性、實踐性的特點。是呀，“語文不止語文課，語文不止語文書。語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！?lt;/h3> <h3>接下來，陳文院長主要講了“中小學(xué)語文學(xué)科課程改革整體解決方案--主題學(xué)習(xí)”，從實驗基本情況、實驗?zāi)繕?、實驗原則、實驗特點、實驗效果等方面娓娓道來，常有引起共鳴的地方，與會老師或頻頻點頭，或快速筆記。</h3> <h3>課堂上喋喋不休，語文素養(yǎng)是講出來的嗎？老師滔滔不絕，這樣能培養(yǎng)學(xué)生能力嗎？一個喜歡閱讀的老師帶領(lǐng)一群孩子滿心歡喜地讀書。課內(nèi)少講多讀，從低、中、高年級分別提示怎么去落實？不求面面俱到，講究學(xué)為主體，一課一得。</h3> <h3>“傷其十指，不如斷其一指”。提倡“簡簡單單地教，輕輕松松地學(xué)；認認真真地教，扎扎實實地學(xué)?！币环植贾?，十分落實。</h3> <h3>從李希貴校長的語文實驗室衍生出來的語文主題學(xué)習(xí)課題，響應(yīng)全民閱讀號召，傳承中外教育精華，引領(lǐng)母語課程改革，落實立德樹人目標。依照課程標準，尊重學(xué)生主體，堅持實踐主導(dǎo)，致力改革創(chuàng)新。</h3> <h3>畢英春老師出示了《司馬光》示范課。一讀停頓，二讀理解。與現(xiàn)代文對比閱讀，拓展了《道邊苦李》《說虎》兩篇小古文。課堂上師生圍繞文本、對比閱讀展開了多邊思維對話，圍繞主題單元整合，為我們呈現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生思辨力的語文主題學(xué)習(xí)。</h3> <h3>王焱老師呈現(xiàn)了初中的單元主題教學(xué)課堂展示。以學(xué)生的來信來開篇，來說明語文的功底，表達和溝通尤其重要。引導(dǎo)學(xué)生批注，拓展語言積累，關(guān)注了語文核心素養(yǎng)的語言建構(gòu)和運用。</h3> <h3>第一天的學(xué)習(xí)，實驗與課堂，理論與實踐，引發(fā)了與會老師不斷回看教學(xué)現(xiàn)狀，思考語文教學(xué)的關(guān)注點，反思課堂，敢于大膽創(chuàng)新，打通課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)簡約化，課內(nèi)課外一體化。</h3> <h3>清冽的風(fēng)，因為有夢，熱度不減。第二天的培訓(xùn)在海灣酒店的會議室，參訓(xùn)老師都早早來到會場，對昨天會議培訓(xùn)的感想還在交流碰撞，每個人臉上洋溢著孩童般的純真爛漫，這是語文的春天！</h3> <h3>趙新芳專家作報告《探索“得閱讀”與“得語文”的高中課堂教學(xué)新途徑》</h3> <h3>高一“必修”完成7個任務(wù)群；高二“專業(yè)性必修”除完成前面四個任務(wù)群，還增加了五個“研習(xí)”。</h3> <h3>新教材如何教？一是精讀+泛讀。二是采用“1+X”方法拓展閱讀。三是授之于漁，要教讀書方法。</h3> <h3>語文訓(xùn)練分為兩部分:思維（解題思路）與表達（語言文采）。光靠刷題對提升解題思路有幫助，對提升語言表達作用不大。</h3> <h3>課堂上圍繞某一主題，引導(dǎo)學(xué)生自由、自主地閱讀。強調(diào)課內(nèi)大量閱讀，變一課多得為一課一得。</h3> <h3>接下來由昨天出示觀摩課的畢英春老師進行了小學(xué)單元教學(xué)說課。</h3> <h3>每個單元補充28篇文章。</h3> <h3>吃透教材，合理吃透。和文本對話，理解編者意圖。</h3> <h3>《司馬光》一課拓展閱讀《道邊苦李》</h3> <h3>《掌聲》一課拓展閱讀《舉手的秘密》。</h3> <h3>《灰雀》一課拓展閱讀《四塊糖的故事》。</h3> <h3>《手術(shù)臺就是陣地》一課。補充背景《齊會戰(zhàn)斗》，補充《白求恩為傷員輸血》。</h3> <h3>遵循母語學(xué)習(xí)規(guī)律，定位課型，明確任務(wù)。</h3> <h3>走廊里、餐廳里、課堂上、家里……伴著書香長大的孩子，你還擔(dān)心什么？</h3> <h3>接下來是王焱老師進行初中教學(xué)說課。</h3> <h3>一曲《沂蒙山》之后，開始聆聽陳中杰院長的臨沂市教科院區(qū)域推進經(jīng)驗報告。</h3> <h3>用課題的意識，研究語文教學(xué)。</h3> <h3>關(guān)注課堂，讓理念落地。</h3> <h3>單元主題學(xué)習(xí)“六課型”基本結(jié)構(gòu)。</h3> <h3>以單元為整體，采用組塊教學(xué)。不斷的探索研究，激發(fā)教研活動，營造讀書氛圍，改變課堂生態(tài)，促進教師成長。</h3> <h3>是對語文學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重，是對學(xué)生主體地位的尊重，是課程標準和教科書的準確把握。</h3> <h3>臨沂六中劉迪校長作報告。這位人稱“四愛”校長，被學(xué)生稱“迪哥”、“校長爸爸”，帶領(lǐng)著老師和孩子們一起讀書成長。</h3> <h3>“微微風(fēng)簇浪，散作滿河星?！边@次會議高屋建瓴又理念落地，讓與會老師從實驗理論到課堂教學(xué)，從專家引領(lǐng)到實踐分享，且學(xué)且思，且讀且行，相信煙臺語文主題學(xué)習(xí)的春天將百花齊放春滿園！</h3>