<h3>12月6日，孟冬寒氣至，小雨姍姍來。雖然天不作美，但杜澤中學的紅墻黃葉依然魅力無限。區(qū)政協(xié)余勝秋委員工作室成員，徐水龍名師工作室負責人政協(xié)委員徐水龍老師，來到杜澤中學送教。政協(xié)委員工作室依托名師開展的送教活動，這是政協(xié)工作的創(chuàng)新，既能讓一線的老師得到學習和提升的機會，又能促進委員教師的自我提升，為衢江教育的發(fā)展作出貢獻。<br>政協(xié)委員工作室活動是委員關(guān)注民生、服務(wù)社會的又一具體表現(xiàn)。這是一種榮譽，更是種情懷。</h3> <h3>昔日同窗再相遇，執(zhí)手更相依。</h3> <h3>徐水龍老師為杜中學子送上了一堂精彩的數(shù)學課---《充分條件與必要條件》</h3> <h3>徐老師上課諄諄善誘，聲情并茂。</h3> <h3>專注的眼神代表了一切。</h3> <h3>學校老師認真聽課，悉心記錄。</h3> <h3>時光如水，歲月如歌，記憶，總在不經(jīng)意間褪色。曾經(jīng)的我們，落下多少歡笑與淚水。 同窗友，話無邊，心事總相連</h3> <h3>課后交流指導。?徐老師與杜澤中學老師濟濟一堂相談甚歡。這次徐水龍老師送教的課《充分條件與必要條件》屬于概念課，徐老師教學思路清晰，內(nèi)容豐富，方法得當，效果顯著。<br><br></h3> <h3> 徐老師說: 一般來說概念教學的環(huán)節(jié)應(yīng)包括概念的引入——概念的形成—概念的概括——概念的應(yīng)用——形成認知這些環(huán)節(jié)。概念的引入，通常有兩類：一類是從數(shù)學概念體系的發(fā)展過程引入，一類是從創(chuàng)設(shè)問題情境出發(fā)的引入。徐水龍老師從復習引入，由淺入深，諄諄善誘。<br>徐老師又說:概念教學要在挖掘、拓展內(nèi)涵基礎(chǔ)上，衍生外延知識，進一步理解概念。有些概念由于其內(nèi)涵豐富、外延廣泛等原因，很難一步講到位，需要分成若干個層次，逐步加深提高。徐老師在講完充分條件與必要條件概念后，馬上進行深化理解，充分條件“有它，足以”，必要條件“缺它，不可”，起到加深印象、鞏固概念的作用。接下去的微思考，從另一個層面，集合的包含關(guān)系去理解判斷充分條件、必要條件，起到加深提高的作用。杜澤中學老師們聽了徐老師的指導，皆稱獲益匪淺。</h3> <h3>一年美景君須記，最是紅墻黃葉時。</h3>