四川●南充 邢淑紅名師工作室學(xué)習(xí)心得蝸牛殼 <h3> 2018年11月26日全國(guó)各地名師專家齊聚四川省南充市西河路小學(xué)，開(kāi)始為期七天的小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)培訓(xùn)與研討。 本次“邢淑紅名師工作室”學(xué)習(xí)內(nèi)容以主題閱讀基礎(chǔ)課型教學(xué)策略為主，輔以思維導(dǎo)圖評(píng)課學(xué)習(xí)。其中又以“單元導(dǎo)讀”“整體識(shí)字”“以文帶文”“讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)”四種課型為實(shí)踐與研討的重點(diǎn)內(nèi)容。每種課型培訓(xùn)都采用了四步走策略，分別為：專家講座、典型課例、按年級(jí)分組現(xiàn)場(chǎng)備課并分享、討論。讓學(xué)員們每個(gè)學(xué)習(xí)日都有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和收獲。實(shí)現(xiàn)了教師交流學(xué)習(xí)的“一課一得”，“半日一得”，“天天有得”</h3> <h3> 圖為邢淑紅老師做單元導(dǎo)讀教學(xué)策略分析</h3> <h3>圖為邢淑紅老師做統(tǒng)編本三年級(jí)上冊(cè)第八單元單元導(dǎo)讀課課例展示。</h3> <h3><br></h3> <h3> 專家邢淑紅和王衛(wèi)華老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)備課，為學(xué)員們提供科學(xué)高效的教學(xué)方式、難點(diǎn)突破方式、帶文切入點(diǎn)等。</h3> <h3>接下來(lái)，我著重傳遞邢淑紅老師有關(guān)單元導(dǎo)讀課型的講解。</h3> <h3>單元導(dǎo)讀課是主題閱讀14課時(shí)教學(xué)形式的第一 、二課時(shí)。目的在于準(zhǔn)確把握單元主題，明確本單元學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)方法，對(duì)整單元的教學(xué)起到總攬和定向的作用。讓本單元的學(xué)習(xí)不再是眉毛胡子一把抓，而是有重點(diǎn)、有主題的學(xué)習(xí)。也為摸清學(xué)情、精講課以文帶文、讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)和真正實(shí)現(xiàn)“一課一得”奠定基礎(chǔ)。</h3> <h3>單元導(dǎo)讀課教學(xué)具有目標(biāo)感、內(nèi)容感和規(guī)劃性。</h3> <h3>這是邢淑紅老師總結(jié)出的幾種單元導(dǎo)讀課型 ，可以根據(jù)單元主題或本單元語(yǔ)文要素確定具體的實(shí)施方式。這些教學(xué)組織方式中表格式和思維導(dǎo)圖式最為常見(jiàn)。</h3> <h3>表格式單元導(dǎo)讀在教師根據(jù) 本單元教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好表格的前提下，可以小組合作的共同解讀一組“精讀+兩翼”的內(nèi)容，并填寫(xiě)表格。并以給定的句式進(jìn)行匯報(bào)。</h3> <h3> 以下為小組學(xué)習(xí)成果匯報(bào)句式：一組四題，內(nèi)容由淺到深，幾乎小組內(nèi)所有人都可以選其中一題匯報(bào)，讓所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)與思考中。所有問(wèn)題都是本單元甚至本課教學(xué)要點(diǎn)，學(xué)生能通過(guò)自學(xué)回答的問(wèn)題，精講課時(shí)只做點(diǎn)撥，而小組學(xué)習(xí)不能解決的問(wèn)題，做為精講本組課文的難點(diǎn)，想辦法去突破。 這樣按小組學(xué)習(xí)單元內(nèi)容后，使教師對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)有了準(zhǔn)確把握，從而課堂教學(xué)可做到有“舍”有“得”，有的放矢。</h3> <h3> 在使用表格式單元導(dǎo)讀教學(xué)時(shí)，需要遵循以下原則。</h3> <h3> 思維導(dǎo)圖式單元導(dǎo)讀課型有助于總覽“一主兩翼”教材全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種課型適用于教學(xué)主題集中、明朗的內(nèi)容，如“愛(ài)國(guó)”“保護(hù)環(huán)境”等。通赤思維導(dǎo)圖可以多角度理解主題，從更高的維度去把握主題。為精講課文時(shí)深化主題奠定思想基礎(chǔ)。</h3> <h3>以下為幾種思維導(dǎo)圖式單元導(dǎo)讀案例。</h3> <h3>本次培訓(xùn)另外一個(gè)亮點(diǎn)就是思維導(dǎo)圖評(píng)課。七天課例交流，由福建永安江雪和邢老師共同執(zhí)筆，為現(xiàn)場(chǎng)課例做思維導(dǎo)圖評(píng)議。以下為部分案例。思維導(dǎo)圖以內(nèi)容直觀、要點(diǎn)清晰、色彩鮮明等特點(diǎn)使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與研討變得高效。</h3> <h3> 江雪老師通過(guò)刻苦鉆研和不懈努力，于2017年成為英國(guó)思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師。培訓(xùn)期間不僅做了思維導(dǎo)圖評(píng)議，還貢獻(xiàn)了20分鐘的思維導(dǎo)圖講座。下面兩圖是講座主要內(nèi)容：從思維導(dǎo)圖的概念、原則講到思維導(dǎo)圖的繪制方法。老師們可以仔細(xì)看看試著運(yùn)用思維導(dǎo)圖備課、評(píng)課、管理自己的日常生活。</h3> <h3> 關(guān)于本次邢淑紅名師工作室培訓(xùn)情況，我且匯報(bào)到此。感謝教育局和學(xué)校為我們安排本次培訓(xùn)，讓我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的探索和更新的認(rèn)識(shí)。</h3>