<h3><br></h3><h3> 有前瞻眼光的教師，不僅有一定的超前意識，而且能適應時代的變化，敢于迎接挑戰(zhàn)，因此一流的教師引領變化，二流的教師順應變化，三流的教師追趕變化，四流的教師死于變化。若不想“死于變化”，就需要掌握并使用信息技術去教學、去引領學生。 </h3><h3> 為了展現(xiàn)學校教師不同的教學理念、教學思想和教學風格，優(yōu)化課堂教學，打破教學瓶頸，構建多元高效而又充滿生命活力的課堂，同時促進教師教育教學水平的快速提高，亭口鎮(zhèn)中心小學按照縣局的文件安排，在全校55歲以下教師中開展信息技術與學科相融合的教學大賽活動。本次賽教學科涉及語文、數(shù)學、英語三門基礎學科外，還有道德與法治、體育與健康、音樂、科學等短缺學科。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 看，多媒體教學使我們的語文課化靜為動,化枯燥為有趣,化無聲為有聲,真正激發(fā)學生的學習興趣。</h3> <h3> 信息技術為我們的音樂課注入了新的生機，不僅提高了音樂課堂教學質量，而且提升了學生學習音樂的積極性。</h3> <h3> 品德教育從小抓起，良好的品德和健康的體魄同樣并行！</h3> <h3> 這次教學研討活動促進了教師之間的相互學習、相互借鑒、優(yōu)勢互補；增強了教研活動的針對性和實效性，切實提高了教師學習、掌握教育信息化的積極性和主動性，為新的課堂教學模式改革明確了方向，使教師們的專業(yè)素養(yǎng)不斷得以提高。</h3> <h3> 通過本周聽評課的開展，全體教師認識到信息技術能力不是炫技術，而是優(yōu)化課堂，轉變學習方式的有效途徑，教師應在信息化教學應用過程中積極開展教學研究，形成培訓、應用、研究一體化模式，最終才能實現(xiàn)教師專業(yè)化長足發(fā)展。</h3> <h3>攝像：聽課老師</h3><h3>撰稿：曹敏 何引娣</h3><h3>初審：萬虎</h3><h3>終審：曹新武</h3>