<h3> 12月3日至12月7日，榆林市第十二小學(xué)語文組開展了二年級(jí)語文“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)?！巴n異構(gòu)”作為一種教學(xué)研討形式，為我們教師搭建了一個(gè)展示獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，是一種有效的教研方式。<br></h3><h3> 在活動(dòng)中，賀彩梅、何瑞、余霞飛三位老師執(zhí)教《雪孩子》，拓金池、楊梅、申彩艷三位老師執(zhí)教《風(fēng)娃娃》。聆聽這六位老師的課堂教學(xué)，我們欣喜地看到她們已快速成長(zhǎng)，正逐步朝著優(yōu)秀教師的方向邁進(jìn)。</h3><h3> 六位老師以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教學(xué)文本，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，制作精美的教學(xué)課件，滲透“語文主題教學(xué)”新理念組織教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生主體作用，從不同角度展示了語文課堂的魅力，體現(xiàn)了教師們?cè)鷮?shí)的基本功。相同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)思路、迥異的教學(xué)方法，給觀課的教師們留下了深刻的印象。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次教研活動(dòng)，積極參加聽課并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>賀老師在課堂上循循善誘，給孩子們充足的時(shí)間讀書，孩子們?cè)谳p松的課堂氣氛中如沐春風(fēng)。</h3> <h3>余莉主任評(píng)課——課堂教學(xué)中孩子們能有層次地讀書。</h3> <h3>拓老師俯身指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)</h3> <h3>曹振旺主任評(píng)課——拓老師的深情指導(dǎo)，從不同角度用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生課堂參與率非常高。</h3> <h3>課堂中的申老師神采飛揚(yáng)</h3> <h3>親和力與智慧并存——申老師和孩子們親切互動(dòng)</h3> <h3>新走上教師崗位的何老師，每次都能給大家?guī)硇碌母杏X。</h3> <h3>馮月老師評(píng)課——何老師在不斷成長(zhǎng)，進(jìn)步很大。</h3> <h3>思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罾蠋?，?yán)肅中流露出對(duì)孩子們無私的愛。</h3> <h3>溫柔細(xì)心的余老師敘述雪孩子的感人故事。</h3> <h3>余老師課堂中活躍的孩子們。</h3> <h3> 此次教學(xué)研討活動(dòng)，無論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了授課教師專業(yè)化成長(zhǎng)。</h3><h3> 學(xué)無止境，教藝無涯，作為教師，我們應(yīng)該不斷虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作，以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格，相信通過堅(jiān)持不懈地實(shí)踐，我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)步伐會(huì)更快。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;"> 編輯：賀彩梅</h3><p style="text-align: right; ">審核：葉曉寧 余莉</h3></font></h3>