<h1> 為深入開展信息技術促進學科教學方法改革，探索信息技術與學科教學的深度融合，提高教師信息化應用水平，借助教育部信息化2.0版本的東風，落實省教育廳的會議精神，根據(jù)我校學期初教學工作計劃安排，我校于2018年11月20日—11月30日，舉行了為期兩周的“信息技術與學科教學深度融合”教師賽課活動。<br></h1><h3></h3> <h1> 學校教研室于11月13日制定并公布了《信息技術教學平臺與學科融合應用教師賽課活動方案》、《賽課運行表》、《賽課評分細則》。</h1> <h1> 本次教學活動中，12位教師進行了課堂教學展示，涵蓋數(shù)學、英語、音樂、美術等學科。教師們高度重視，結合自己的學科特點和信息技術的教學優(yōu)勢，充分運用視頻、微課、一體機、背景音樂、網(wǎng)絡平臺等多種信息手段，提高課堂效率。比賽課堂妙趣橫生，教學設計獨具匠心，學生展示多種多樣。每一位參賽教師各具特色的教學風格，自信干練的教師風貌，給評委老師和聽課的學生留下了深刻的印象。</h1><h3></h3> <h1>課堂風采</h1> <h1> 林廣俠、趙翌亮老師執(zhí)教的《1米有多長》《課桌有多長》，課堂上放手讓學生自主去觀察、操作、交流，調動學生的積極性，不斷鼓勵支持孩子們親自動手測量身體和身邊的實物，感受米和厘米的大小。努力為學生創(chuàng)設平等和諧、輕松愉快的學習情境。</h1><h3></h3> <h1> 劉蕊、孔春玲和李瑩的課既強調小組合作，同時也重視小組合作中的獨立思考過程。從自主學習到小組合作，設置得當。鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結歸納，以提高學生的學習能力。</h1><h3></h3> <h1> 王陶鑫老師執(zhí)教的《數(shù)圖形的學問》，他利用白板軟件設計的課件，圖文并茂，看了令人賞心悅目。王老師駕奴課堂的潛力很強，善于點撥、引導。</h1> <h1> 參賽教師都緊跟信息化時代潮流，充分利用現(xiàn)代化教學設備的各種輔助功能提高課堂教學效果，作了很多大膽有益的嘗試。他們除了使用最常見的信息技術手段，還借助平臺優(yōu)勢，林廣俠老師運用了批注功能，讓重點一目了然；張慶華老師運用了“搖一搖”的功能來隨機抽取學生回答問題；王麗影老師運用了計時器功能優(yōu)化教學；王陶鑫老師指導學生自如運用畫筆來操作白板，在一體機上填寫……這些都彰顯了“信息技術與教學深度融合”的魅力，這說明教師在工作中已經(jīng)開始研究平臺的功能技術，并且熟練運用到課堂教學中。</h1><h3></h3> <h1> 這次活動,我們既看到了我校青年教師在課堂教學中展現(xiàn)出來的扎實的教學功底和駕馭課堂的教學能力，同時，我們也欣喜地看到，我校學生博學善思、巧思明辨、言語有度、合作探究的精彩表現(xiàn)，為每一位參賽教師的課堂增添了許多亮色。</h1><h3></h3> <h1> 此次比賽為教師搭建展示、交流的平臺，激勵我校教師成為教學信息技術運用的領跑者，讓我校的教育教學信息技術運用更加有實效性。</h1><h3></h3>