<h3> “愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦，是其一生奉獻教育事業(yè)的不竭動力。李丹丹老師作為一名培育祖國花朵的幼兒教師，深刻領(lǐng)會了陶行知先生的教育思想并應(yīng)用到自身的工作中，她認(rèn)為，師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任，實現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實踐工作相結(jié)合，在傳承與發(fā)揚陶行知先生教育思想的同時，形成了自己對“愛滿天下”教育思想在幼兒教育中獨特的踐行方法，促進了自身工作成效的提高。</h3> <h3>1、樹立尊重之愛，幫助學(xué)生構(gòu)建自信心</h3><h3> 在教學(xué)中尊重幼兒，積極的評價幼兒，這不僅能激發(fā)出幼兒的自信心，還能讓幼兒自覺的約束自身的行為舉止，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)會因材施教，善于發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點，并對其進行及時的肯定與贊揚，讓學(xué)生在獲得成就感的同時，樹立好自信心。</h3><h3><br></h3> <h3>2、樹立原則之愛，促使學(xué)生健康成長</h3><h3>“愛滿天下”的教學(xué)思想并不是要求教師對幼兒進行過度的寵愛、無限的包庇，而是要在教育中做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，即教師對待幼兒應(yīng)當(dāng)是有原則的愛。我們可以允許學(xué)生犯錯，但不能放縱他們犯錯，也不能不分時間和場合的批評他們，因為幼兒敏感、多思、脆弱，渴望尊重的心理往往超出了我們對他們的了解。</h3> <h3>3、樹立平等之愛，建立和諧的師生關(guān)系</h3><h3>首先，樹立平等之愛需要教師對每一個學(xué)生進行了解。教師只有對幼兒的內(nèi)心世界有所了解，才能想學(xué)生之所想，幫助學(xué)生健康成長。其次，樹立平等之愛需要教師把愛灑向每一個學(xué)生。孩子是有個體差異的，身為教師不能區(qū)別的看待孩子，片面狹隘的將孩子進行橫向比較。最后，樹立平等之愛需要教師平易近人。在孩子們的眼中，教師是威嚴(yán)的，在他們的內(nèi)心中，對教師是抱有敬畏之心的。</h3> <h3>4、樹立表率之愛，促使學(xué)生品格的形成</h3><h3>要人做好，必先自做；重師首先師之自重，這就要求作為一名教師，應(yīng)當(dāng)在教導(dǎo)學(xué)生知識文化的同時，更要塑造好自身的形象，用美的語言、美的人格、美的行為去感染學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。</h3> <h3> 自從踏上幼兒教育工作崗位的那天起，她就時刻提醒自己：教師素質(zhì)，師德為先。她一直堅持努力以全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈。雖然有時也感到很累。但她心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵她真誠地去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，她始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使她對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。</h3> <h3> 常常聽到有人說：“你是老師??！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些她只是一笑了之，她明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。</h3> <h3> 有人說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是??！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力。這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。</h3> <h3> 在陶行知先生“愛滿天下”教育思想的指引下，李丹丹老師在多年的幼兒教育中，真正做到了用“愛”去教導(dǎo)每一個學(xué)生，尊重幼兒的差異，對待每個幼兒一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造了一個具有溫馨感、個體化、舒適性的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。</h3> <h3> 作為一線教師，教育教學(xué)質(zhì)量始終是工作的重中之重，她勇于探索，善于創(chuàng)新，大膽運用先進的教育理念，根據(jù)幼兒的實際情況做到因材施教，由于業(yè)務(wù)基本功扎實，課堂教學(xué)富有特色，教學(xué)成效顯著，得到了孩子、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評。通過多年來的教學(xué)實踐，她深知只有在研究中學(xué)習(xí)，在研究中實踐并通過不斷反思，改進教學(xué)策略，積累經(jīng)驗，才能加深我們對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識和理解，迅速提高自身教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)評價等專業(yè)水平。此外，她也經(jīng)常地反思自身的實踐，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，自覺深入地帶著問題去教學(xué)，去研究，形成了符合新課程的教學(xué)思想和理念。</h3> <h3> 愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！皭邸迸c “責(zé)任”，二者是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。選擇了教育，就是選擇了愛與責(zé)任。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著她在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！</h3>