<h3>12月7日，薛志民老師再次給臨汝鎮(zhèn)回民小學的師生帶來了期待已久的《培養(yǎng)學生自我改文 實現(xiàn)以批促寫》《遇見數(shù)學遇見美》精彩報告！</h3> <h3>薛老師，在課前對臨汝鎮(zhèn)回民小學六一班的二十一名同學的作文進行了仔細的批改——但是這二十一名學生卻是從最后邊抽出的二十一份！很多人甚是不解，薛老師說，最需要關注的是學困生，老師的最大成就在于點燃這些學生的希望，為他們樹立信心！</h3> <h3>老師們，有序的坐在后邊，生怕錯過一字一句，驚艷于薛老師的妙語連珠與深厚的文化底蘊。同時，也在反思自己的課堂，應著力提升自我，多讀書！真真的明白了，腹中有書氣自華！</h3> <h3>薛老師就孩子們作文中的細微精彩，進行恰如其分的批示——不僅指出孩子的優(yōu)點，且驚喜之情溢于言表，絲毫不吝嗇自己的夸獎乃至敬佩！薛老師說，在批示作文時，老師要放下自己的身段，不要橫向看孩子們間的差距，要縱向挖掘孩子的不一樣，體會期中的真實情感，會帶給自己不一樣的震撼！</h3> <h3>薛老師走進臨汝鎮(zhèn)回民小學的書法教室，與王恩典校長進行交流！</h3> <h3>觀摩臨汝鎮(zhèn)回民小學的教師成長檔案</h3> <h3>觀摩臨汝鎮(zhèn)回民小學的音樂教室，感慨其中的氛圍</h3> <h3>臨汝鎮(zhèn)回民小學的美術(shù)教室，孩子們的作品讓老師們?nèi)滩蛔☆l頻拍照</h3> <h3>薛老師就臨汝鎮(zhèn)回民小學學生的情況與該校老師分享《培養(yǎng)學生自我改文 實現(xiàn)以批促寫》，讓該校老師找到了突破瓶頸的方法。薛老師的見解，也再一次為該校老師打開了不一樣的視角，讓該校老師看到了孩子們的精彩！</h3> <h3>原來作文的批語也是——麻雀雖小五臟俱全，它也有非同一般的教育意義，語文老師要找好借力點，助力教書育人之偉業(yè)！</h3> <h3>對孩子們批改的要求要遵循一定的原則。同時批改之前要讓孩子喜歡上批改作文，那就要讓孩子們知道從何入手——從哪些方面來批示，具體標準如何……</h3> <h3>對孩子的批語也要進行閱讀，同時給出一定的評價或建議，使之有動力繼續(xù)下去！</h3> <h3>薛老師的言語恰到好處的流露出了，自己對孩子們的喜愛與負責，對語文的炙熱，對教學的不懈追求！</h3> <h3>薛老師的言語，讓數(shù)學老師對自己的學科有了不一樣的認識，好像自己對這樣唯美的數(shù)學不曾相識，甚至都有些許的自我懷疑……</h3> <h3>薛老師的精彩報告，使有幸學習的每一位老師都不斷地感慨——原來一切美好，皆因遇見！</h3><h3>老師用獨到的眼光欣賞孩子最真實的美，皆因內(nèi)心靈魂的相遇——我看到了你的精彩，我明白你的真情實感！</h3> <h3>感謝薛老師不辭辛苦為臨汝鎮(zhèn)回民小學的師生解疑答惑！</h3>