他山之石可以攻玉——北京亦莊實驗中學跟崗學習有感（實踐篇）

孫潔連

<h3> 12月3日，第二屆清遠市杰出教師暨名教師、名班主任高中階段的老師走進北京十一中學校亦莊實驗學校，開啟了為期一周的跟崗學習。</h3> <h3> 在跟崗學習中我們充分感受到亦莊實驗中學的＂三新＂：</h3><h3>一、校園環(huán)境設(shè)計新。亦莊實驗中學秉承的是“全人教育，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，讓學生發(fā)現(xiàn)自己、成為自己”。在校園設(shè)計中體現(xiàn)了“自由呼吸的教育”、“有溫度的設(shè)計”理念。</h3><h3>1、廣告式的校園文化墻。亦莊實驗中學在過道、課室、功能室、會議室、運動場的墻壁上，隨處可見各種各樣帶有“廣而告之”的宣傳畫或者廣告，如：“師兄有約”、“家長讀書沙龍”、“升國旗演講人征集”：“電子設(shè)備使用規(guī)范”、“中學生守則”：“學段診斷”、“學段診斷程”；“校長獎學金”、課堂“金思維”獎評選辦法、“樂仁獎評”或者各類社團招聘類的廣告等，分門別類出現(xiàn)在適合學生觀的墻壁上，充分體現(xiàn)了校園的豐富生活，而且學生絕對不會遺漏信息。</h3><h3>2、把資源放在最靠近學生的地方。每間課室都有導師的名字和電話碼；每間學科課室均有相關(guān)學科的圖書，方便隨時査閱或者借閱：學科教室也是教師的辦公室，為學生的自主修、答疑解惑、學術(shù)交流提供最便捷、最專業(yè)化的支撐。</h3><h3>3、小班設(shè)計、小組合作的學科課室。每間課室擺放的桌椅不超過桌24套，全部按照小組合作的方式擺放，體現(xiàn)教師教學小組合作探究教學的理念，信息化與學科的融合成為常態(tài)。</h3><h3>二、教學理念新：</h3><h3>1、信息化與學科的融合成為常態(tài)。</h3><h3>2、重視培養(yǎng)學生的學習思維。</h3><h3>3、革新教材理念，重視校本教材的開辟。</h3><h3>4、任務(wù)驅(qū)動為主的教學模式。</h3><h3>5、學生與教師角色的轉(zhuǎn)化。</h3><h3>三、教學模式新</h3><h3>1、分層、分類、綜合、特需的課程體系。</h3><h3>2、實施＂大、小學段＂制。</h3> <h3> 跟崗學習第二天，恰逢藝術(shù)科組教研活動，有幸參加了活動。學校的藝術(shù)科組承擔了初中到高中的藝術(shù)課，美術(shù)相關(guān)的課程有：美術(shù)鑒賞、油畫、中國畫、書法、版畫、服裝設(shè)計課、攝影課。</h3><h3> 學校每學期開展教學成長周，集體備課、說課，科組內(nèi)互相點評，提出建議或意見。隔周自己在進行第二次的重構(gòu)，二次修改，最后形成理想的教學設(shè)計。可見教研活動注重實效，注重積累，關(guān)注成長。</h3><h3> 學校每學期都會進行一次教育教學結(jié)果反饋，診斷評價就像一面鏡子，對自身的發(fā)展很有幫助。也讓我感受到北京亦莊實驗中學老師們的工作壓力和積極的工作態(tài)度。收到反饋評價后，老師會反思自己的教育教學工作存在的問題，制定調(diào)查問卷計劃，快速做出調(diào)整。 </h3> <h3> 我們在北京亦莊實驗中學跟崗學習了三天，通過三天的聽課、交流，對這種全新的走班排課上課由好奇，逐漸增加了了解，有了一點自己的感悟和思考。在導師的提議下，決定試一試這種全新的上課模式。在資主任、徐惠等老師們的鼓勵和幫助下，順利完成了這節(jié)展示課，現(xiàn)總結(jié)反思如下:</h3><h3> 首先就是在上課過程中，學生活動環(huán)節(jié)上還可以給學生更多的時間，讓學生有更充分的時間畫圖和豐富分享內(nèi)容。這個過程是學生主動通過查閱資料合作完成，即能養(yǎng)成主動學習的習慣，也培養(yǎng)了學習能力。</h3><h3> 二、在這樣的上課模式下，老師看起來說的少了，其實對老師的要求更高。老師除了要對學生所學內(nèi)容熟悉，還要有橫向和縱向的知識網(wǎng)，要有＂一覽眾山?。⒌母叨?，還要有把握和駕馭課堂的掌控能力。 </h3><h3> 三、我們更應(yīng)該相信學生，給學生充分的尊重和信任，給他們一個自我展示的平臺，讓他們發(fā)現(xiàn)一個更好的自己。</h3> <h3> 跟崗學習只有短短的一周，也許我們對亦莊中學還了解的不夠，但至少這些＂三新＂就足夠讓我們思考和學習。</h3>