如何引導(dǎo)孩子

風(fēng)雲(yún)

<h3>孩子在成長的過程中經(jīng)歷了學(xué)校教育和家庭教育，學(xué)校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視，很多家長因為忽略了家庭教育這一個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致孩子雖然有好的學(xué)習(xí)成績但是沒有好的品質(zhì)，下面就家庭教育提出幾點最適合小學(xué)生家庭教育的方法。</h3><h3>一、樹立榜樣</h3><h3>榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、有優(yōu)秀品質(zhì)的革命領(lǐng)袖的，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時時刻刻、處處檢點自己的言行。</h3><h3>二、環(huán)境熏陶</h3><h3>家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅持正確的道德行為準則，形成團結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。</h3><h3>三、說服教育</h3><h3>說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。</h3><h3>四、實際鍛煉</h3><h3>實際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義（為什么），提出具體要求（怎樣做），鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。</h3><h3>五、表揚獎勵</h3><h3>表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔。</h3><h3>六、批評懲罰</h3><h3>批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產(chǎn)生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。</h3><h3>七、指導(dǎo)安排生活秩序</h3><h3>良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。</h3><h3>八、指導(dǎo)課外閱讀</h3><h3>指導(dǎo)子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識，開闊眼界，受到精神陶冶。</h3><h3>九、利用家庭電視</h3><h3>電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)摚懻撾娨晝?nèi)容。</h3><h3>十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會</h3><h3>帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進行社會交往，使之開闊眼界，接觸社會，認識社會。</h3> <h3>教育要從小抓起，小的時候養(yǎng)成的一些習(xí)慣對他今后的人生都是有幫助的。孩子的智力也要從小開發(fā)，要從小培養(yǎng)起他的興趣和愛好。引導(dǎo)他選擇自己的路，和自己的人生。怎么培養(yǎng)孩子，我說說自己的看法。</h3><h3>方法步驟：</h3><h3>第一、不要驕縱孩子自古就有“慈母多敗兒”的說法。現(xiàn)在的家庭大多都是獨生子女，父母對孩子的要求都是盡量滿足。稍不順他們意，立馬就給你臉色看。這種情況的出現(xiàn)，多半是父母從小就驕縱孩子所致。該嚴厲的時候還是要嚴厲的。當(dāng)然這不是說要體罰孩子，這是兩碼事。</h3><h3>第二、父母的表率作用孩子的第一個教育環(huán)境是家庭，父母的行為習(xí)慣，孩子是會模仿的。所以，父母在孩子身邊的時候，盡量不要出現(xiàn)不好的習(xí)慣和行為。比如說，當(dāng)你亂扔煙頭、亂扔垃圾的時候，孩子會仍為那是允許的。往后，他也會學(xué)著扔，這樣下來孩子就有了不好的習(xí)慣了。所以在孩子的面前，父母應(yīng)該盡量給孩子正確的引導(dǎo)。</h3><h3>第三、放大孩子的興趣每一個孩子都會有自己的偏向和特長，這可以從小酒培養(yǎng)。比方說有的孩子從小就喜歡搭建積木，你可以選讓他從簡單的開始，等他熟練以后呢，再給他增加難度，最后可以給他一些房子的模板，讓他慢慢探索。也許今后他會對工程建造之類的感興趣，說不定還會成為這方面的專業(yè)人才。</h3><h3>第四、要從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要讓他像對待工作一樣對待學(xué)習(xí)。只要一回家第一件事就是寫作業(yè)，完了之后才能干別的。長期堅持下來，慢慢的他就會知道，一回家就馬上做作業(yè)。長此以往，他會漸漸對學(xué)習(xí)感興趣的，等他完全有興趣了以后都不用你說，他需要什么資料自己會向你要。這時候可以盡量滿足他。</h3><h3>第五、不要一犯錯誤就體罰孩子只要孩子一犯錯誤，很多家長最常用的方式就是打罵孩子。試想誰小時候會沒有犯錯的時候呢？正確的方式應(yīng)該是幫助他認識到自己的錯誤，讓他自己彌補所犯的錯誤。</h3><h3>第六、在孩子面前要言而有信不要輕易對孩子許下不可能實現(xiàn)的承諾。孩子的記性是很好的，許下自己無法實現(xiàn)的諾言，會讓孩子對你失掉信心，今后再教育孩子將困難重重。因為他可以拿你先前的諾言做例子。</h3> <h3>昨天和一個家長聊天，他問我說：自己知識水平非常有限，隨著孩子年級的增長、所學(xué)知識難度的加深，而感到輔導(dǎo)起來力不從心，不知道怎么辦？</h3><h3>其實為人父母，總是希望能給孩子最好的。穿最合適的衣服，吃最有營養(yǎng)的東西，送孩子去最好的學(xué)校。</h3><h3>正因為如此，一些文化水平不太高的父母，常常會為給不了孩子最好的家庭教育而自責(zé)。</h3><h3>確實學(xué)歷不高的父母，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難度是會大一點，但如果注意教育孩子的技巧，積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，就算父母沒什么文化，一樣能教出優(yōu)秀的孩子。</h3><h3>我曾遇到一位非常聰明的母親，她只有學(xué)小學(xué)三年級的文化水平，但她的一雙兒女卻高考上了名牌大學(xué)，為人謙遜，工作體面。</h3><h3>我想她求教育兒經(jīng)驗，如何培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的兒女。她對我說，自己小時候家窮沒念過書，自然也就沒什么文化教孩子了，但他又不能由著孩子瞎混，于是就想出一個辦法：每天等孩子放學(xué)回家，她就讓孩子把學(xué)校老師講的內(nèi)容跟自己講一遍；孩子做作業(yè)，她自己也跟著在旁邊讀讀孩子的課本，不懂的地方就問孩子。這樣一來，孩子既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師，學(xué)習(xí)的勁頭就甭提多大了！</h3><h3>一些父母聽到這里肯定想說：一方面是沒那時間心情，聽孩子給我上課；另一方面，讓孩子給我上課，我當(dāng)家長的威嚴何在??？別著急，咱們先來看看這個故事帶給我們的啟發(fā)。</h3><h3>　　啟發(fā)一：讓孩子翻身“當(dāng)”老師，愛上“學(xué)習(xí)”。</h3><h3>讓孩子“當(dāng)”老師的目的是什么？</h3><h3>考高分，爭名次？NO！</h3><h3>為什么？因為……有人曾用胡蘿卜和兔子來比喻孩子的學(xué)習(xí)。</h3><h3>伸手把胡蘿卜放在兔子面前，兔子不斷地往前跑。例如父母對孩子說，“你為什么要好好學(xué)習(xí)呢？因為這樣才能進重點學(xué)校，將來才有好的工作，有好的收入?！边@，是學(xué)習(xí)的初級境界，也就是為了生存和利益進行學(xué)習(xí)并與別人競爭，參照對象是社會規(guī)則和別人。</h3><h3>而更好的狀況是，沒有胡蘿卜，兔子也會往前跑。為什么呢？</h3><h3>因為這只兔子熱愛奔跑！它覺得在奔跑當(dāng)中獲得很多的成就感，不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在，它都會自動自發(fā)地往前跑去。這，則是最佳的學(xué)習(xí)境界。因為自身能從學(xué)習(xí)新知中感受到樂趣而學(xué)習(xí)！</h3><h3>所以，讓孩子“當(dāng)”老師的最終目的便是讓孩子真正愛上“學(xué)習(xí)”，把學(xué)習(xí)焦點放在學(xué)習(xí)的成就感上。如果父母親能實現(xiàn)這目的，孩子便不會特別注重跟別人比，而是只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識，自己就有所進步，當(dāng)然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當(dāng)中，得到很大的滿足和成就。這么做，就會培養(yǎng)出熱愛奔跑的兔子。并且，通過培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱忱，孩子才能樂在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。</h3><h3>　啟發(fā)二：讓孩子沐浴在賞識的陽光下</h3><h3>孩子通過給家長講學(xué)，一方面鞏固了知識要點，另一方面獲得了信心和動力，從家長那兒得到了種被重視的感覺。賞識是教育的真諦，是孩子心理健康發(fā)展的需要。</h3><h3>著名歌劇演唱家恩瑞哥·卡羅素10歲時，他的音樂老師說：“你五音不全，不能唱歌。你的歌簡直就像是風(fēng)在吹百葉窗?！被氐郊液?，卡羅素很傷心，并向母親哭訴。那時，他的母親肯定地說：“孩子，其實你很有音樂才能。聽一聽吧，你今天唱歌時比昨天樂感好多了，媽媽相信你會成為一個出色的歌唱家的！”后來，卡羅素回憶自己的成功之路說：“是母親那句肯定的話，讓我有了今天的成績?！?lt;/h3><h3>當(dāng)孩子取得成績時，他內(nèi)心充滿自豪和信心，這時他們特別需要有人來分擔(dān)快樂，分享成功。所以，父母們不妨找準時機，創(chuàng)設(shè)情景，恰當(dāng)?shù)刭p識孩子。</h3><h3>啟發(fā)三：增強孩子的自理與獨立能力</h3><h3>當(dāng)家長都有能力并付諸實際行動去輔導(dǎo)孩子作業(yè)，時間久了，可能孩子遇到稍難點的題，便直接向父母求救了。其實，有時候這么做不好。</h3><h3>一位媽媽在博客中寫下了這樣的教育心得：“教育孩子的過程，讓我感觸很深，也總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。我就是太'認真負責(zé)’了，久而久之，孩子把我充當(dāng)了他學(xué)習(xí)中的拐杖。有一段時間，一開始學(xué)習(xí)，就喊媽媽，離開我就不行?，F(xiàn)在我再慢慢地放開他，逐漸讓孩子丟掉拐杖，增強他的自理能力?！?lt;/h3><h3>上文中提到的這位母親的育子之道也隱含出相似的主題。由于自身知識的局限性，她無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。表面上看，這是件壞事，但換個角度又何嘗不是件好事？正因為母親知識的局限性，他的兒女們才只能夠不受家長影響，靠自己去獨立思考，去找方法解決學(xué)習(xí)上的難題?；蛟S孩子會因此花費更多的時間和精力，但卻無形中培養(yǎng)了孩子自理和獨立能力。</h3><h3>啟發(fā)四：傾聽孩子的聲音并真誠地作出反應(yīng)</h3><h3>傾聽是溝通的前提，這點毋庸置疑。相信每一位家長都懂這個道理，然而也許你忽略了一些細節(jié)，比如傾聽后的行為。不妨先聽個故事吧：</h3><h3>張姐忙了一天了，回到家還要拖著疲乏的身體做飯，可三年級的女兒偏偏有道算術(shù)題不會做，過來找媽媽幫忙。張姐心里很煩，但壓住火氣跟她說：“甜甜，媽媽現(xiàn)在忙死了，作業(yè)等會兒再做，體諒一下媽媽?。　苯Y(jié)果，女兒去看動畫片了，張姐后來也忘了這事。</h3><h3>第二天早晨醒來，女兒發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒寫完……家長往往因為自己眼前“認為重要的事情”而忽略了傾聽孩子的意見，或者在很多時候沒有耐心去對孩子提出的極其簡單的問題進行分析和解決。并且，很多家長覺得這是小事，但對于孩子的成長而言，某一特定時期家長的態(tài)度，很可能影響到孩子未來的行為模式和處理問題的習(xí)慣，應(yīng)對不當(dāng)就會造成不良的后果。所以，飯可以稍晚再做，但傾聽吸收孩子的意見，體會孩子的需求，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是至關(guān)重要也不能掉以輕心的。</h3><h3>另外“身體語言”不可忽視，美國人類學(xué)家的結(jié)論是：所有影響力中，語言占7％，音調(diào)占23％，表情及肢體動作各占35％，可見其作為溝通工具的作用。</h3><h3>啟發(fā)五：放下架子，跟孩子“好好說話”</h3><h3>很多家長在教育過程中缺乏和孩子平等交流的前提，他們說話或做事時，很容易不自覺地自帶“高高在上”的腔調(diào)。于是孩子從學(xué)?！笆芙逃被貋?，還得繼續(xù)聽從家長的“灌輸式教育”，殊不知孩子很討厭家長的這種教育，于是便很容易“發(fā)展”成叛逆的孩子。</h3><h3>沒有一位家長不希望，不去努力同孩子交流，可為何成效常不令人滿意？</h3><h3>答案就是家長并沒有真正地同孩子處于平等的交流狀態(tài)。靜下心想一想，平時是用怎樣的語調(diào)來同自己的朋友交談的，而對孩子又是怎樣說話的，是否居高臨下了，生氣時是否對孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時的正常聲音了？</h3>