<h3>六年級的武夢婕老師和王瑞老師執(zhí)教了《分數(shù)混合四則運算》這一課。整個課堂采用學(xué)講課堂與板塊式教學(xué)相融合，通過【溫故知新】、【探究新知】、【學(xué)以致用】、【拓展提升】幾個板塊，讓學(xué)生通過自主先學(xué)、小組合作、交流展示等活動，探究分數(shù)四則混合運算的知識。</h3> <h3>預(yù)習(xí)單的使用，使學(xué)生回顧舊知，溫故知新，建立起新舊知識的聯(lián)系。</h3> <h3>設(shè)置情境活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。</h3> 根據(jù)學(xué)習(xí)單的自學(xué)提示，自主先學(xué)。<br><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)生自覺主動的把整數(shù)、小數(shù)的四則混合運算的運算順序應(yīng)用到分數(shù)的四則混合運算中。</h3> <h3>看，同學(xué)們討論的多認真。<br></h3> 學(xué)習(xí)的過程中也離不開老師的指導(dǎo)和幫助。<h3><br></h3> <h3>通過不同解法的展示交流，探討出整數(shù)的運算律對于分數(shù)同樣適用，使計算簡便。<br></h3> <h3>練習(xí)使學(xué)生對新知的掌握更加牢固。</h3> <h3>通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收貨很多。</h3>