<h3><font color="#39b54a"> </font></h3><h3><font color="#39b54a"> 同課異構(gòu)各展風(fēng)采</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 教研教改并蒂花開(kāi)</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 綠地教師齊聚講壇</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 思想碰撞共同成長(zhǎng)</font></h3> 心中有數(shù)齊備課 <h3><font color="#167efb"> 冬天的暖陽(yáng)遲遲不肯露出笑臉，但實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里早早地便有了教師們的身影。為了此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，綠地全體教師可謂卯足了勁。</font><br></h3><h3><font color="#167efb"> 一年級(jí)的各個(gè)老師們各有特色。他們精確把握課標(biāo)，合理運(yùn)用教學(xué)方法，充分吃透教材，細(xì)致把握學(xué)情，準(zhǔn)確設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 課前準(zhǔn)備忙碌而認(rèn)真，一年級(jí)的所有老師都參與了進(jìn)來(lái)，這是我們共同的舞臺(tái)，這是我們集體的智慧。備課時(shí)，教師們圍繞教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)流程，力求做到目標(biāo)明、情趣濃、條理清。</font><br></h3> <h3><font color="#167efb"> 教師們備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生，絞盡腦汁，只為呈現(xiàn)最好的課堂，只為學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí)。</font></h3> 夢(mèng)回繁華同授課吸海垂虹滿載歸 語(yǔ)文組 <h3><font color="#ed2308"> 吳苑野、劉金銘、韓育寧和祝宇婷老師對(duì)《影子》一課進(jìn)行同課異構(gòu)。</font></h3> <h3></h3><h3><font color="#167efb"> 吳苑野老師以猜謎導(dǎo)入，積極調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。課上注意鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”上講臺(tái)領(lǐng)讀會(huì)認(rèn)字，師生互動(dòng)氣氛融洽，把課堂的主動(dòng)性還給學(xué)生。通過(guò)字理識(shí)字法形象、生動(dòng)講解“前”字，帶領(lǐng)孩子感受漢字的奇妙世界。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 劉金銘老師以說(shuō)一說(shuō)的形式導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出前后左右的小朋友，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。劉老師還著重強(qiáng)調(diào)了本課輕聲音節(jié)的讀法，講解“影”字時(shí)，設(shè)計(jì)了“京京在太陽(yáng)底下，高興得手舞足蹈”的小兒歌。</font></h3><h3> </h3> <h3><font color="#167efb"> 韓育寧老師的導(dǎo)入采用說(shuō)一說(shuō)和猜謎結(jié)合的形式，探究新知過(guò)程中設(shè)計(jì)了“小影子”的游戲，體會(huì)影子的變化與光線的關(guān)系，寓教于樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)。</font><br></h3><h3><font color="#167efb"> 祝宇婷老師注重對(duì)知識(shí)的鞏固與提高，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后邊都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子及時(shí)反饋，對(duì)于漢字的講解則采用了“歸類(lèi)識(shí)字法”，直觀形象。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 謝蕓、崔建萍、武青玉和王慧芳四位老師同課異構(gòu)《比尾巴》。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 謝蕓老師通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的故事帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了充滿童趣的動(dòng)物王國(guó)。探究新知的過(guò)程中，讓孩子們找出了參加比賽的有哪些動(dòng)物，及時(shí)強(qiáng)調(diào)了這些動(dòng)物的發(fā)音，對(duì)于拼音的教學(xué)有了進(jìn)一步的鞏固。</font><br></h3><h3><font color="#167efb"> 崔建萍老師以摸一摸的形式導(dǎo)入，直觀形象的圖片，妙趣橫生的語(yǔ)言深深吸引著每一個(gè)孩子。別出心裁的設(shè)計(jì)了頒獎(jiǎng)活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生了解到哪種動(dòng)物分別獲得了那個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)于課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 武青玉老師的課堂則是通過(guò)一個(gè)森林大賽開(kāi)始的，同學(xué)們自行找出參賽選手以及比賽項(xiàng)目，多種形式的朗讀，使學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容有了更深的理解。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 王慧芳老師的課堂，先是請(qǐng)小朋友們做了一個(gè)找尾巴的游戲。每個(gè)小動(dòng)物都有尾巴，那究竟誰(shuí)的好呢？接下來(lái)就要開(kāi)始比尾巴啦。在比賽過(guò)程中，王老師還制作了精致的頭飾，請(qǐng)小朋友充當(dāng)參賽的選手，既能調(diào)動(dòng)學(xué)參與的積極性，同時(shí)切身感受獲得冠軍的自豪感。</font></h3><h3><font color="#167efb"> </font></h3> <h3><font color="#167efb"> 一顆平淡之心，一顆童真之心走進(jìn)課堂，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文，將過(guò)程與方法的目標(biāo)達(dá)成滲透于各個(gè)環(huán)節(jié)之中，是一年級(jí)語(yǔ)文教師對(duì)教育的詮釋。</font></h3> 數(shù)學(xué)組 <h3><font color="#ed2308"> 高敏、張娜、杜曉倩老師對(duì)《求未知數(shù)》這一課進(jìn)行同課異構(gòu)</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 每位老師的課堂目標(biāo)一致，但設(shè)計(jì)形式多樣。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 高敏老師導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了拍手的游戲，用學(xué)生喜歡的方式復(fù)習(xí)10的分與合。接下來(lái)用制作好的蘋(píng)果圖片教學(xué)課本例題，生動(dòng)形象。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 張娜老師的導(dǎo)入采用的是口算搶答形式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在探究新知時(shí)不局限于課本，源于教材又高于教材，拓展學(xué)生思維。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 杜曉倩老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一條龍分與合的游戲，學(xué)生興趣濃厚又復(fù)習(xí)了10的分與合。探究新知時(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的希沃白板畫(huà)格子圖放蘋(píng)果，讓學(xué)生直觀地感受新知。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 三位老師根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，但都注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力，讓學(xué)生扎實(shí)地掌握新知。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 楊蘭、劉璐、高曉婧三位老師對(duì)《連加、連減》這一課進(jìn)行同課異構(gòu)。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 楊蘭老師采用算式接龍的游戲?qū)敕绞?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又在游戲中滲透了連加連減的計(jì)算方法。探究新知時(shí)用動(dòng)畫(huà)的形式出示主題圖，讓學(xué)生經(jīng)歷了兩次情境的變化去感悟連加連減的實(shí)際意義，學(xué)會(huì)列連加連減算式，并探究計(jì)算方法。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 劉璐老師通過(guò)響鞭炮的口算游戲開(kāi)啟課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知。在內(nèi)容新授部分制作了色彩剪貼畫(huà)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生自主探究所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生活體會(huì)連加連減的含義。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 高曉婧老師先通過(guò)一個(gè)完整的故事情境呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究連加和連減以及計(jì)算方法，接著通過(guò)一系列的練習(xí)，逐步使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)連加、連減算式的含義，鞏固對(duì)運(yùn)算順序和計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 不同的課堂，不同的精彩。有的老師精心制作了教具，展示了生動(dòng)形象的水果蔬菜；有的老師利用先進(jìn)的希沃白板，呈現(xiàn)出豐富有趣的課堂。</font></h3> 安全、道德與法治、科學(xué)組 <h3><font color="#167efb"> 安全大于天，道法在心間。不同的知識(shí)在我們心中都有相同的分量。而神奇的科學(xué)讓我們打開(kāi)了新世界的大門(mén)。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 張藝瓊老師和穆鵬連老師對(duì)《別傷著自己》這一課進(jìn)行同課異構(gòu)。</font></h3><h3><font color="#167efb"> </font><font color="#167efb"> 張藝瓊老師通過(guò)故事導(dǎo)入引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引入課題受傷了怎么辦。教學(xué)過(guò)程中根據(jù)內(nèi)容穿插兒歌視頻，讓學(xué)生身臨其境，吸引了學(xué)生的注意力。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 穆鵬連老師通過(guò)做游戲，讓學(xué)生走迷宮棋，感知家里存在的危險(xiǎn)；講故事再提問(wèn)學(xué)生危險(xiǎn)是怎樣發(fā)生的；最后看視頻讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)受傷了該怎么辦。課堂形式豐富多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> </font></h3> <h3><font color="#167efb"> 韓亞強(qiáng)老師采用深入淺出的方法，先用質(zhì)樸的語(yǔ)言介紹了什么是踩踏事故；然后用生動(dòng)的示例說(shuō)明了校園踩踏事故的危害；最后學(xué)生總結(jié)出如何有效避免踩踏事故的發(fā)生。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 劉婷老師的課題是《我是小小偵探》，帶領(lǐng)學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)看了蜘蛛網(wǎng)是被誰(shuí)破壞的，去雪地里看現(xiàn)場(chǎng)痕跡，猜想那里發(fā)生了什么，研究恐龍?jiān)鯓訙缃^，通過(guò)一系列情景，帶領(lǐng)孩子們探究科學(xué)的興趣。 </font></h3><h3><font color="#167efb"> 每位老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩，訓(xùn)練方式多種多樣，全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。</font></h3> 音樂(lè)、美術(shù)、體育組 <h3><font color="#167efb"> 張釗中老師用悠揚(yáng)的歌聲帶領(lǐng)孩子們唱《牧童謠》，讓孩子們體會(huì)快節(jié)奏的二拍子，感受湖北民歌的風(fēng)韻。歌中那句“那斯那斯嗨”，仿佛牧童自由的呼喊聲，讓人身臨其境。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 宋志瑾老師用孩子們玩耍的照片引入課題《手拉手好朋友》，然后讓孩子們觀察手拉手的形式，根據(jù)觀察到的每一個(gè)細(xì)節(jié)畫(huà)出小朋友手拉手的樣子，最后欣賞畫(huà)家和學(xué)生的優(yōu)秀作品。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 賀雨欣老師帶領(lǐng)孩子們活動(dòng)熱身，以飽滿的精神學(xué)習(xí)古詩(shī)韻律操，將古詩(shī)與運(yùn)動(dòng)完美融合。讓孩子們接力賽跑，寓教于樂(lè)，既增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，又讓學(xué)生體驗(yàn)到了快樂(lè)。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 李曉艷老師課堂有趣且充滿活力，讓孩子們動(dòng)起來(lái)學(xué)習(xí)徒手操，及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)韻律操，最后玩接力跑游戲，孩子們?cè)隗w育課上興趣濃厚。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 動(dòng)聽(tīng)跳躍的音符，絢爛魔力的畫(huà)筆，矯健挺拔的身姿……老師們各盡其力讓孩子們的世界變成彩虹的顏色。</font></h3> 認(rèn)真聆聽(tīng)讓我們變得更好 <h3><font color="#167efb"> 孩子們聚精會(huì)神，積極舉手，踴躍發(fā)言，每一次有效的合作賦予了課堂新的生命。老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，內(nèi)化提升，每一次思維碰撞讓自己邁向更高的臺(tái)階。</font></h3> 碰撞交流促提升 <h3><font color="#167efb"> “學(xué)，然后知困，教，然后知不足”。每一次教研活動(dòng)，都是一次收獲、一次成長(zhǎng)。同課異構(gòu)后，王校長(zhǎng)帶領(lǐng)每個(gè)教研組成員進(jìn)行評(píng)課議課，分析每位教師課堂教學(xué)的亮點(diǎn)與不足，為今后的教學(xué)指明方向。大家暢所欲言，在濃濃的教研氛圍中，我們共同探討，一起成長(zhǎng)。</font><br></h3> <h3><font color="#167efb"> “不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，其他老師們聲情并茂的點(diǎn)評(píng)，打開(kāi)了老師們的教學(xué)思路，更新了老師們的教育觀念，有針對(duì)性地解決了各項(xiàng)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，給教師們帶來(lái)了很大的啟迪和幫助。</font></h3><h3> </h3> <h3><font color="#167efb"> 老師們精彩的評(píng)課，讓我們心中清楚了有一種讀書(shū)方法叫“瀏覽―默讀―細(xì)品”；有一種課堂的境界叫“簡(jiǎn)單―樸實(shí)―大氣”；有一種處理問(wèn)題的方式叫“質(zhì)疑―探索―表達(dá)”；有一種教法叫“小角度―小技巧―小目標(biāo)”，有一種教誨叫“洗盡鉛華――返璞歸真”......</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 教者若有心，學(xué)者必得益。在觀課議課中每一位綠地校區(qū)的教師更意識(shí)到了自身的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不同影響力。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> </font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 通過(guò)這次同課異構(gòu)的活動(dòng)，每位教師都收獲滿滿，每一次學(xué)習(xí)和交流都值得珍惜，因?yàn)樗w現(xiàn)了思想的碰撞，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。在活動(dòng)中，我們自省、進(jìn)步，只為課堂教學(xué)更加精彩、有效！只為我們的孩子能更加幸福地成長(zhǎng)！作為自信陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)人，我們始終相信:一個(gè)人可以走得很快，但一群人能走得更遠(yuǎn)！</font></h3> <h3>編輯 : 韓育寧 杜曉倩</h3><h3>圖片 : 全體教師</h3>