<h3> “窮則變，變則通，通則久”，變化和創(chuàng)新勾勒了生命的基調(diào)。世間萬物無一不變，教育作為培養(yǎng)人的藝術和塑造靈魂的工具更應追求良性的改變。2018年12月10日，在唐徠回中西校區(qū)科技樓"銀川市第三屆推進課堂變革"活動正在如火如荼地進行著。</h3> <h3> 來自唐中教育集團初中部三個校區(qū)的八位老師們?yōu)榇蠹耀I上了八節(jié)各有特色的優(yōu)秀課例。他們用精彩的課例展示為大家詮釋了英語學科教育的"創(chuàng)意，活力和熱情"。盡管寒冬已至，可是依然擋不住大家對變革傳統(tǒng)課堂的熱情。五位評委老師蒞臨現(xiàn)場為我們點評和指導，他們分別是：銀川市教研員趙麗萍老師，興慶區(qū)教研員袁京燕老師，永寧教研員李惠芝老師，閱海九中教研組長秦志敏老師和二十五中教研組長王喜英老師。前來參加此次活動的還有銀川市“首批”學科名師（初中英語）林樹青工作室的主持人及全體成員，同時唐中初中部三校區(qū)的英語老師也齊聚一堂，希望通過聆聽推變參賽課不斷思考，不斷學習，以彼之長補己之短。<br></h3> <h3> 衡量一節(jié)好課有很多標準，但是此次推變課比賽希望通過推變的方式讓"五把"尺子存在于各位老師心中。它們分別是: 學生認知發(fā)展成為教學的基本依據(jù)；學生潛能的釋放成為課堂主要特色；學生內(nèi)化過程成為教學關鍵環(huán)節(jié)；學生合作學習成為課堂主流文化；學生質(zhì)疑生成成為課堂核心價值。對于教師來說這五把尺子既是衡量工具，也是授課標桿。只有不斷學習，不斷比較，不斷改變我們才能實現(xiàn)從思想到行為上的變乃至通。</h3> <h3> 第一節(jié)課唐中南校區(qū)的薛雅霏老師為大家?guī)砹巳私贪姘四昙壣蟽訳nit 8 How do you make a banana milk shake? 的語法課。薛老師教態(tài)大方自然，發(fā)音標準流利，并且她的課邏輯性很強，教學活動層層遞進，從詞到句再到語篇，過度自然，一氣呵成。薛老師還注意對學生多樣化的評價。在薛老師的課上學生不僅學到了語言知識，更得到了情感的升華，學生懂得了用學到的知識為自己的媽媽表達愛意。在薛老師的課上我們感受到了溫度，在這樣的課堂上學生能喚醒愛，感受愛，傳遞愛。</h3><h3> </h3> <h3> 西校區(qū)的苗慧瑩老師為我們帶來的是人教版八年級上冊Unit 8 How do you make a banana milk shake?復習課。苗老師用一個學生制作美食的視頻點燃了課堂，點燃了學生。苗老師的教學活動設計新穎獨特，教態(tài)親切大方。尤其是教學環(huán)節(jié)過渡語自然，讓學生自然而然地跟著老師進行著美食之旅，在這趟旅行中孩子們體驗著，學習著，合作著，交流著，感受著。任務分工明確的小組合作讓學生和同伴一起學習，一起進步。苗老師的課堂不僅教會了語言知識與語言技能也培養(yǎng)孩子們成為一個溫暖純良的人。小組成果匯總起來的班級菜譜也將是孩子們學生時代美好的回憶。</h3> <h3> 南校區(qū)梁銀院為我們帶來了八年級上冊第八單元的寫作課，梁老師流利的語音語調(diào)一開口就折服了學生，他步步推進，讓學生在課堂上介紹自己的“微型服裝店”，既生動又形象。當學生興致勃勃地介紹自己組的服裝店時，聽課老師們真切地體會到了“將生活與課堂相結(jié)合的感覺”。在這堂課上梁老師激發(fā)了學生多種潛能。梁老師精心的設計和扎實的鋪墊帶來的是學生優(yōu)秀的英文作文。</h3> <h3> 第四節(jié)課是由寶湖校區(qū)的魯學鈴老師帶來的七年級上冊Unit 9 My favorite subject is science.的一節(jié)聽說課。魯老師將生詞用思維導圖的方式清晰明了地呈現(xiàn)，讓學生對新詞有了更好的理解。扎實的聽力任務環(huán)環(huán)相扣，聽前預測使得難點前移為學生掃清了障礙，扎實的聽力任務成就的是學生在輸出環(huán)節(jié)小組討論時激烈的氛圍和展示小組成果時紛紛高舉的小手。</h3> <h3> 來自西校區(qū)的郭睿老師帶來的是七年級上冊Unit 8 My favorite subject is science.的一節(jié)聽說課。郭老師通過游戲表演教授新詞讓人耳目一新，同時還讓學生舉一反三，拓展新知。郭老師親和的態(tài)度和溫暖的鼓勵幫助學生在遇到困難時不斷努力，同時郭老師還充分運用同伴互助的方式，讓孩子的學習隨時隨地發(fā)生。郭老師盡力關注到每一個學生的發(fā)展。在郭老師的課上學生既學習了知識也規(guī)劃了時間，規(guī)劃了生活。</h3> <h3> 第六節(jié)課是校區(qū)的程梅老師帶來的七年級上冊Unit 7 How much are these socks?的閱讀課。程老師的不僅要讓學生知其然而且要知其所以然，在程老師的循循善誘下孩子們獲得了一項又一項閱讀技巧。真實情景再現(xiàn)的小組活動不僅讓學生樂在其中也讓學生真正學在其中，我想有效的小組合作大抵如此。一堂課結(jié)束，學生的學習不僅來自書本，來自老師，還來自同伴。</h3> <h3> 讓我們一起開啟孩子們的英語購物之旅吧！</h3> <h3> 第七節(jié)寶湖校區(qū)的楊曉慶老師為我們帶來了八年級上冊Unit 9 Can you come to my party? 的一節(jié)聽說課。楊老師開門見山，直擊重點。讓課堂的重點在學生注意力最集中的前十分鐘充分展現(xiàn)。楊老師的課堂活動環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)過度自然，讓學生自然而然地跟著老師經(jīng)歷一場場學習與成長。楊老師以游戲的方式總結(jié)重點短語顯得既新穎又有效，是本節(jié)課的一個亮點。最后，楊老師將本節(jié)課升華到友誼的層面，讓學生在學習知識的同時也熏陶了情感。</h3> <h3> 最后一節(jié)課，寶湖校區(qū)的張鳳娟老師帶來了九年級Unit 8的語法課。張老師這節(jié)課將課程重點滲透于課堂的每一個環(huán)節(jié)。對物品主人的猜測成功引起了學生的參與欲，在一次次猜測中學生不僅對知識點有了更透徹的理解，又不斷在老師的幫助下一步步靠近成功，體驗努力過后獲得成功的體驗，同時實時上傳的學生作品的環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了信息技術與英語學科教學相結(jié)合的結(jié)合，讓老師們受益匪淺。</h3> <h3> 今天的八節(jié)課固然精彩，但是也有值得商榷的地方。教研員趙麗萍老師在八節(jié)課結(jié)束后為我們的英語教學提出了以下三個建議:</h3><h3> 1. 每個課時的教學目標要明確。教學目標設計時,教師應該站在學生的角度,確保設計的教學目標是學生想完成的、能夠完成的、應該完成的。教學目標要從發(fā)展的眼光出發(fā)，每一堂課都要讓學生有收獲、有發(fā)展。</h3><h3> 2. 教學活動之間要有邏輯性。教學活動要緊扣話題梳理出主線，創(chuàng)設貼近學生生活的情境，活動與活動之間要有邏輯聯(lián)系，有梯度。 教學活動的設計要考慮讓學習真正在課堂上發(fā)生，而不是走過場，同時部分教學活動在設計時要考慮讓學生的思維過程可視化。</h3><h3> 3. 針對學生的活動教師要有即時的指導，在活動后教師要有及時的評價，同時也要有學生的評價。教師要重視和發(fā)揮評價對教學活動的導向作用，這樣的活動能有再生成再提升。</h3><h3><br></h3> <h3> 銀川市推進課堂變革活動到今年已走過第三個年頭，它帶給老師思想和行為上的轉(zhuǎn)變是明顯的，它帶給銀川市英語學科教育的影響是巨大的。變則通，通則達，推變我們一直在路上。</h3> <h3> 片尾彩蛋: 推變的那些精彩瞬間</h3><h3> 片段1: 做麥田的守望者，俯下身靜聽花開的聲音。</h3><h3><br></h3> <h3> 片段二: 謝謝老師溫柔的鼓勵，高舉的手是我對英語的熱愛!</h3> <h3> 片段三: 小組合作，樂在其中!</h3> <h3> 片段四: 漂亮的板書設計是老師們對英語教育的熱愛與執(zhí)著!</h3> <h3> 片段五: 豐富的創(chuàng)造力成就的是多彩的課堂!</h3> <h3>審核: 林樹青 馬永輝 賀艷芬</h3><h3>文字編輯: 丁曉丹</h3><h3>攝影: 程克</h3>