<h3> 濱州市三名工程人選赴北師大學(xué)習(xí)第六天，參觀學(xué)習(xí)第一站。</h3> <h3> 教師是一個(gè)神圣的職業(yè)、是一個(gè)需要奉獻(xiàn)的職業(yè)。教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖和愛(ài)，通過(guò)教育成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教育需要堅(jiān)守，需要能坐下板凳，耐得住寂寞和清貧，只有將“教師”這個(gè)職業(yè)看作自己的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，才能將一份工作作為自己的終身事業(yè)來(lái)看待。</h3> <h3>長(zhǎng)城灰，中國(guó)紅，點(diǎn)靚校園特色！</h3> <h3> 中央美術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)姜源作《學(xué)校文化建設(shè)的定位與思考》的報(bào)告。</h3> <h3> 姜源校長(zhǎng)從學(xué)校文化的理論定位、學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)、學(xué)校文化建設(shè)的思路、未來(lái)文化建設(shè)的思考四個(gè)方面進(jìn)行了深入詳實(shí)地闡述。特別是實(shí)驗(yàn)學(xué)校的做法對(duì)我們?nèi)绾螛?gòu)建自己學(xué)校的文化建設(shè)指明了方向。</h3> <h3> 特色學(xué)校建設(shè)要以促進(jìn)師生全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需求為衡量標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)際出發(fā)，選準(zhǔn)突破口，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，深掘?qū)W校或當(dāng)?shù)氐臍v史文化沉淀，明確師生共同愿景，確立核心價(jià)值觀念，人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，走出一條真正的特色教育之路。</h3> <h3> 參觀完中央美術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校后，又風(fēng)塵仆仆驅(qū)車來(lái)到北京潤(rùn)豐學(xué)校。</h3> <h3>學(xué)校愿景。</h3> <h3>校訓(xùn)簡(jiǎn)樸而不失內(nèi)涵。</h3> <h3> 陽(yáng)光校園，和諧育人。北京潤(rùn)豐學(xué)校是全國(guó)著名教育家，原史家小學(xué)校長(zhǎng)卓立親自設(shè)計(jì)、規(guī)劃的一所九年一貫制學(xué)校。卓立校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校辦學(xué)理念和校園文化景觀建設(shè)思路，讓聆聽他報(bào)告的觀眾都能引起強(qiáng)烈共鳴。卓校長(zhǎng)對(duì)教育數(shù)十載的不懈追求與對(duì)教育事業(yè)孜孜不倦的追求，令每一位家長(zhǎng)和教育從業(yè)者感動(dòng)和震撼。</h3> <h3> 66歲的時(shí)候，卓立校長(zhǎng)從史家小學(xué)退休，來(lái)到潤(rùn)豐學(xué)校。短短8年時(shí)間便建立起了一所相比史家小學(xué)更加現(xiàn)代化的未來(lái)學(xué)校——潤(rùn)豐學(xué)校。卓校長(zhǎng)認(rèn)為：想實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，首先就是使教學(xué)條件教學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，還有理念的現(xiàn)代化。在此期間，卓校長(zhǎng)做了很多全國(guó)第一的事情，在39年前建設(shè)全國(guó)第一個(gè)紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，全國(guó)第一個(gè)計(jì)算機(jī)教室；17年前建了全國(guó)第一個(gè)普羅米修斯白板學(xué)校，90年代建立第一個(gè)多媒體學(xué)校，8年前建立起多功能觸摸電視學(xué)校，使每個(gè)教室都實(shí)現(xiàn)了PAD互動(dòng)學(xué)校，不僅使每個(gè)局域的觸摸屏進(jìn)行師生互動(dòng)，同時(shí)還可以收看高清電視、制圖旋轉(zhuǎn)，學(xué)生提問(wèn)時(shí)使用提問(wèn)器，時(shí)間可以計(jì)數(shù)，同時(shí)可以立刻把學(xué)生的情況以圖表的形式，反饋給老師，老師通過(guò)數(shù)據(jù)圖表重點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的講解，并且分享好的作業(yè)范本。</h3> <h3> 巴西副總統(tǒng)來(lái)訪學(xué)時(shí)，寫道：我終于知道為什么中華民族是一個(gè)值得尊重的民族。這就是一枚勛章。</h3> <h3> 殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。就讓我們學(xué)一學(xué)殘枝上橘子頑強(qiáng)的生命，還有那不畏嚴(yán)寒竹筍生長(zhǎng)的聲音，厚積薄發(fā)，努力向前。</h3>