<h3><b> 我</b>做過這樣一個夢，是個好夢，是個關(guān)于圖書關(guān)于閱讀的好夢——鳥語花香，迎著晨光，邁進(jìn)校園，處處書聲瑯瑯，走進(jìn)教室，只見那柔柔的陽光透過窗戶，灑落在圖書架上，使一排排整齊的圖書顯得格外閃亮，一群孩子正圍在圖書角，有的拿書，有的還書，還有的在說著昨晚看到的精彩片段，那小心翼翼，那津津有味，在金色的晨暉中漸漸放大……</h3> <h3> 這其實(shí)也不是夢，因為，每天走進(jìn)教室，就能看到晨暉灑落在書架上，但為什么在夢里的情景就讓人那么留戀呢……<br> 也許，夢里有現(xiàn)實(shí)中沒有的，那種強(qiáng)烈的難以言述的感覺，那種被圖書吸引，被愛圖書的孩子吸引后，完全沉醉完全陷入的一種狀態(tài)……<br> 好像就應(yīng)該是夢呢，每個人心里面不都有一個夢么，我們鄉(xiāng)村教師就夢想著能有一個裝滿了五彩圖書、寫滿了童真童趣的閱讀教室！</h3> <h3> 環(huán)境是無聲的教育，潛移默化地影響著每一個孩子。教室作為其中的一個單元，是我們老師與孩子在校園里朝夕相處的空間，這個空間需以文化和精神為載體，魅力、活力和吸引力才可漸漸凸顯。結(jié)合“班班有個圖書角”，我思考著怎樣更有深度又接地氣地踐行、打造“多彩閱讀教室”，嘗試著在一些家常做法中創(chuàng)新和升華：</h3> <h3> 每次新書上架，都讓孩子一起參與。拆包分類登記上架，不知不覺中，孩子們和圖書的距離也更近了。</h3> <h3><b><font color="#ff8a00">拆包分類我們絕對在行</font></b>????</h3> <h3><b><font color="#ff8a00">整理上架，迫不及待就要去書海遨游了~??</font></b></h3> <h3> 圖書角有七十本高品質(zhì)圖書，種類豐富，有繪本，有文字書；有文學(xué)性的，也有百科類的……一本本精美的圖書，就是我們老師看著也想“一統(tǒng)書架”，孩子挑三揀四就在所難免了。我心里細(xì)細(xì)琢磨著：如何讓這些圖書吸引孩子，激發(fā)孩子閱讀興趣？</h3><h3> 我想起艾登錢伯斯的《打造兒童閱讀環(huán)境》，錢伯斯認(rèn)為，閱讀活動從選書開始。書的陳列方式對孩子選書是有指引作用的，要讓一本本書成為一塊塊磁性極強(qiáng)的吸鐵石，吸引那些頑如鐵石的孩子駐足長留，還要便于借閱，那就得從圖書陳列著手。</h3><h3> 馬上向孩子們征集圖書陳列好辦法，有了！</h3><h3> 1.分類擺放。繪本、橋梁書放在地理位置最佳的中格，章節(jié)書放在頂格。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.推薦書目正面示人，封面朝外，以吸引眼球</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.設(shè)立圖書休整區(qū)，存放有破損現(xiàn)象的圖書，等待整修后滿血復(fù)活。</h3> <h3> 你可別小看了圖書休息站的功效哦，好多書寶寶在這里重獲新生哦。</h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 我是修書小能匠??<br></b><b> 一本本破舊的圖書，<br></b><b> 等著我小施魔法。<br></b><b> 脫節(jié)散架，撕心裂肺，<br></b><b> 校平擠壓，裝訂膠水，<br></b><b> 三下五除二，<br></b><b> 圖書大變樣。</b></font></h3> <h3><font color="#39b54a">大變身1</font></h3> <h3><font color="#39b54a">大變身2</font></h3> <h3><font color="#39b54a">有沒有發(fā)現(xiàn)修整圖書的“專業(yè)”工具??↓</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.讓圖書隨處可拿。</h3> <h3>這是班級后墻圖書架，上架的是一些經(jīng)典的“舊書”，每天也要接受孩子們精心的“擺布”??</h3> <h3><font color="#ff8a00">走廊上也有圖書架，下課后，孩子們哪好意思追追打打↓</font></h3> <h3><b> 如</b>果說圖書陳列是閱讀的靈魂，那么“讀起來”就是閱讀的真諦了。</h3><h3> 要把孩子培養(yǎng)成一位讀者，一定要給他時間閱讀?！清X伯斯</h3><h3> 一本好書，一段愉快的閱讀經(jīng)驗，將為孩子開啟下一段閱讀之旅，周而復(fù)始，生生不息。為了確保孩子們的閱讀，我安排每周一節(jié)閱讀課，并做到在?！耙惶靸勺x”：</h3><h3> ①、晨誦讀：每天上午上課之前，是早到校的孩子自由閱讀時間；還有課前的大聲誦讀。誦讀材料為《日有所誦》，每天誦讀四首精短的童詩童謠。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ②、午讀：每天午休時間自主閱讀不少于30分鐘。圖書資源豐富了，那孩子們的閱讀時間也必須確保。</h3> <h3><font color="#ff8a00">午讀時間，保持安靜哦??</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 關(guān)</b>于孩子的“確保閱讀時間”，著名閱讀推廣人郭史光宏曾這樣說過：有了豐富藏書，不過才跨出第一步，我們還得確保孩子的“閱讀”。請注意，是“確?！?，而非僅僅鼓勵、提倡或期盼。確保，意味著時間上的保留、環(huán)境上的打造，以及氣氛上的營造。 </h3> 關(guān)于“閱讀反饋” <h3><b> 錢</b>伯斯說——在傾聽別人的讀書經(jīng)驗并與人分享自己心得的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，通過某種形式的讀后心得發(fā)表，參與者可以交換信息、分享熱情；同時，探索不同閱讀領(lǐng)域的意愿也提高了。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這就是我一直非常注重，并堅持做好的“閱讀反饋”</h3> 登上講臺，分享快樂 <h3></h3><h1> <span style="font-size: 17px;"> “興趣是最好的老師” ，針對孩子偏愛聽故事的特點(diǎn)，我利用閱讀課給孩子講繪本故事，并慢慢讓孩子們自己學(xué)會分享。就這樣，漸漸地，每周三下午的最后一節(jié)課，成了孩子們最期待的“故事課”。</span><br></h1><h3></h3> <h3><font color="#ff8a00">宇軒小朋友的姿勢有沒有文賓帥??</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">佳萍小朋友正在和同學(xué)們分享“辛西婭的生日聚會”</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">義婷小朋友讀《小巴掌童話》，小伙們都聽呆了??</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">嫌我聲音不夠大，我把耳麥頭上掛??</font></h3> 提供平臺，營造氛圍 <h1><font color="#333333"><span style="caret-color: rgb(51, 51, 51);"><b> </b></span></font><span style="font-size: 17px;">堅持營造良好的閱讀氛圍，讓孩子在閱讀中找到自信。定期給孩子提供一個展示、匯報、交流讀書情況的平臺，讓孩子們參與進(jìn)來，與其他孩子一起說，一起演，一起畫，以此來提高孩子們的閱讀熱情。</span></h1> <h3><font color="#ff8a00">配合你的表演，霸王龍也會靦腆</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">誰是小畫家，就在你我他</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">孩子們的好書推薦海報</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">每周一次的好書推薦</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">一起來制定借閱公約</font></h3> 放大亮點(diǎn)，真情流露 <h1><font color="#333333"><span style="caret-color: rgb(51, 51, 51);"><b> </b></span></font><span style="font-size: 17px;">二年級第二個學(xué)期開始，我每天堅持給孩子們讀童詩，并慢慢讓孩子們試著寫寫童詩，我買來《中國最美童詩系列精選》和《讀孩子的詩》放到圖書角，和我想的一樣，它們成了香餑餑，孩子們天天聽詩、看詩、讀詩、寫詩，好不愜意！</span></h1> <h3><font color="#ff8a00">《讀孩子的詩》，童真詩心齊喚醒</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">童詩作品1</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">童詩作品2</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">來個特寫，你也來讀一讀吧</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">不僅會寫，還會畫，</font></h3><h3><font color="#ff8a00">真正的詩意就應(yīng)該這個樣子吧</font></h3> <h3><b> 雷</b>夫說過，決定一間教室的大小與寬窄，在于這間教室桌椅之外流動著什么。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <b>閱</b>讀教室，不僅僅是一間教室，她更是孩子們孕育夢想的地方，她應(yīng)該充滿歡聲笑語，擁有無數(shù)成長故事， 溢滿濃郁書香，彌漫幸福味道，飄蕩著世界上最為美妙的聲音——瑯瑯書聲！</h3> 謝謝您耐心讀完?