領(lǐng)雁工程璧山金劍賽場第二天下午楊秀 <h3>下午比賽繼續(xù)進(jìn)行，我們團(tuán)隊成員早早來到賽場，就為趕在學(xué)生到來之際，留下賽場背景照片。</h3> <h3>第一節(jié)來自綦江，他們執(zhí)教的是《鄉(xiāng)下人家》。首先，齊讀課題后檢查生字詞，特別關(guān)注多音字的教學(xué)，指導(dǎo)書寫“率”字。接著，自由朗讀課文，大概了解鄉(xiāng)下人家給你留下的印象——獨特，迷人。然后，出示自學(xué)要求尋找“獨特、迷人”的句子，“獨特”老師引學(xué)，“迷人”放手自學(xué)，相機讓學(xué)生談自己的感受，并指導(dǎo)邊讀邊想畫面，仿佛看到了什么。最后，小結(jié)學(xué)法，齊讀最后一自然段。</h3> <h3>第二節(jié)是來自江津，他們執(zhí)教的是《軍神》。首先，說課文主要內(nèi)容引入。然后，找出描寫沃克醫(yī)生態(tài)度的句子，并用喜歡的方式讀一讀。接著，聚焦三處體現(xiàn)沃克態(tài)度的句子，抓住“冷冷問，目光柔和，口吃地說”感受沃克心情。再接著質(zhì)疑，為什么有這樣大的心情變化呢？讓小組長帶領(lǐng)著抓關(guān)鍵詞的方式去討論交流，教師引導(dǎo)集體匯報，相機在追問與激情中朗讀。最后，小結(jié)學(xué)法，思考為什么主要寫劉伯承，卻大量寫沃克，原來“關(guān)注次要人物，也能凸顯主要人物”，運用這種方法閱讀《豐碑》。</h3> <h3>第三課節(jié)是來自黔江，她們執(zhí)教的是《草原》。首先，看草原視屏，談自己感受。然后，默讀課文，思考課文圍繞草原寫了哪兩個方面的內(nèi)容。接著，走進(jìn)草原風(fēng)光，體會作者的心情，感受草原的特點，通過課內(nèi)外語句感受“綠”的不同特點，以及理解“渲染、勾勒”這些關(guān)鍵詞，相機指導(dǎo)朗讀。最后，小結(jié)學(xué)法，運用方法閱讀學(xué)單上的課外短文，結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)點評學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3>哇，下午比賽結(jié)果出來啦，快看！</h3> <h3>下午聽課結(jié)束，可是我們團(tuán)隊協(xié)作還得繼續(xù)，為明天文杰妹妹的賽課做足充分的準(zhǔn)備。此時的會場哪怕只留下我們幾位的身影，我們也覺得快樂。</h3> <h3>明天，期待中……</h3>