<h3>“三軍不可一日無帥！”傳統(tǒng)課堂上，教師擔(dān)任著教學(xué)組織者的重要角色，是整個課堂的中心與主導(dǎo)。如果一堂課上沒有了老師的身影，學(xué)生會不會群龍無首，無所適從呢？如果這堂課還是語文課呢？</h3><h3>今天就讓我們跟隨安正初中部張夢瑤老師一起走進(jìn)1805班，去看一堂自主、有序、高效的“語文自駕課”。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3>本次的“無師自駕課”，由學(xué)生來擔(dān)任課堂的小老師，各個環(huán)節(jié)均由全班同學(xué)自覺組織并實(shí)施。小老師只要根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，發(fā)布不同的口令，學(xué)生就會自動進(jìn)入獨(dú)學(xué)、對學(xué)、板書、展示、質(zhì)疑、釋疑、檢測等環(huán)節(jié)，最后達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力的目的。</h3> <h3>無師自駕課上，小老師帶領(lǐng)同學(xué)們有條不紊地進(jìn)入學(xué)前預(yù)習(xí)抽測、解讀目標(biāo)、標(biāo)記重難點(diǎn)、簡介作者以及寓言文體知識等環(huán)節(jié)。</h3> <h3></h3><h3>主持人和點(diǎn)評員也很快進(jìn)入角色，充當(dāng)起課堂小老師，真是有模有樣呢！主持人一步步教學(xué)生們怎么做，仔細(xì)到位。獨(dú)學(xué)、對學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案上的題目，并互相討論題目的解題思路，不會做的有問號表示。</h3> <h3>完成對學(xué)后，各小組陸續(xù)進(jìn)入小展示環(huán)節(jié)。這時(shí)，主持人和點(diǎn)評員自發(fā)地到各個組去巡視和輔導(dǎo)，觀察板書，聆聽講解，并把對學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題向各組反饋，適時(shí)追問、引導(dǎo)。</h3> <h3>各組陸續(xù)完成小展示。先完成小展示的小組回到座位拿起書本就開始朗讀。小展示全部完成后，主持人組織全班集中到黑板前。大展中，每一個講解的同學(xué)都自信展示，把每一個題目都詳細(xì)講解，同學(xué)們認(rèn)真思考，認(rèn)真做筆記，生怕漏掉一個知識點(diǎn)。遇到不懂的難題，小老師及時(shí)的出手解惑，完善知識點(diǎn)。1805班的孩子們真的是太棒了，小小的身軀承載著大大的能量??！</h3> <h3>各組同學(xué)在小老師的組織下，專注自學(xué)、友好合作、大膽展示、準(zhǔn)確表達(dá)、規(guī)范書寫，學(xué)習(xí)主體地位凸顯無疑。教室里氣氛輕松自由，同學(xué)們暢游在知識的海洋里，成了課堂上閃光的明星，綻放出各自的精彩；教師反倒黯然失色，成了站在教室角落里暗暗欣慰的隱形人。</h3> <h3>那些正在遭遇瓶頸和想到放棄的課改人啊，在你們想調(diào)頭返回的時(shí)候，請?jiān)賵?jiān)持一下，也許再往前走一步，就能鑿開堵在困難面前的巨石。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>請充分相信學(xué)生，放手就是放生，把教室還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓“教室”變“學(xué)室”，讓“課堂”變“學(xué)堂”，讓“教材”變“學(xué)材”，教育教學(xué)真正回歸到了育人的軌道。</h3><h3>課改，一直在路上！</h3>