<h3></h3><h3></h3><h3> 從甲骨的波濤而來，穿越小篆的迷宮；從竹簡到石刻，從錦書到紙箔；一撇是黃河，一捺是長江。漢字是智慧的結(jié)晶，是鮮活的生命。
<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 今天，伴著冬日的暖陽，洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)有幸請來了河南省語言學(xué)會常務(wù)理事孫教授為我們帶來一場漢字之旅。
<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> </h3> <h3> 孫教授從“謝謝”這個詞語導(dǎo)入，一下子吸引了所有師生的興趣，讓我們一起進入漢字殿堂瞧一瞧吧！</h3> <h3> 緊接著，孫教授以漢源文言文《守株待兔》作為例子來給我們講解漢字之源。</h3> <h3> 如何寫一個吝嗇鬼？孫教授通過“吝”“嗇”兩個字來教我們?nèi)绾螌懸粋€吝嗇鬼的形象?！傲摺钡囊馑际沁z憾悔恨與心理有關(guān)，“嗇”的意思為藏起來表示與動作有關(guān)。我們只要抓住“吝嗇”這兩個字的字源，描寫吝嗇鬼是不是變得有了方向呢？</h3> <h3> 孩子們已經(jīng)融入到了課堂之中。一邊聽一邊記筆記；時而思考，時而踴躍發(fā)言。相信孩子們在今天會有所收獲，有所成長，有所提高。</h3> <h3> </h3> <h3> 接下來，王校長、姜校長同孫教授一起為在漢源背詞典活動中表現(xiàn)出色的孩子們頒獎。</h3> 在培訓(xùn)過后，孫教授親切的和老師在一交流。對于老師們的疑問，孫教授毫無保留的一一解答。通過本次會議，也激發(fā)了老師們重新認識并學(xué)習(xí)語文的激情。<h3><br></h3> <h3> 怎樣提高語文素養(yǎng)？只靠做題是解決不了問題的。背誦字典，探究漢字之源，誦讀詩文，積累語文精華，才能標本兼治，事半功倍。</h3><h3> </h3> <h3> 親愛的孩子們，老師們，讓我們一起行動起來，去探索漢字文化的博大精深吧！<br></h3>