<h3>12月9日至12日，有幸參加了全省初中英語語篇教學(xué)研討及教學(xué)研究成果展示活動(dòng)！聆聽了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座和一堂堂精彩的課例，給眼睛，給耳朵，給頭腦，給心靈來了一次盛大的洗禮！不走出去，以為頭頂?shù)囊黄炀褪钦麄€(gè)天空，出來才發(fā)現(xiàn)自己頭頂?shù)哪瞧焓悄敲葱?，那么無色，真希望以后自己還能有更多的機(jī)會(huì)去接觸廣大的天空！當(dāng)然更要督促自己的是不要去浪費(fèi)這樣的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)，回顧，分析，總結(jié)，思考，甚至去評(píng)價(jià)，去批判，促進(jìn)自身的發(fā)展，促進(jìn)當(dāng)下的教學(xué)！不要聽聽很激動(dòng)，想想很感動(dòng)，回家一動(dòng)不動(dòng)！</h3><h3>12月10日上午第一場(chǎng)就是來自于人民教育出版社主編張獻(xiàn)臣老師的講座，對(duì)一個(gè)從事英語教學(xué)的普通英語教師的我，張獻(xiàn)臣這個(gè)名字是多么熟悉，每本英語課本上都印著這個(gè)名字，而他又是一個(gè)多么神秘的所在，感覺遙不可及，而這次他就在我們面前，給我們帶來了一場(chǎng)貼合實(shí)際但又很有高度的一場(chǎng)講座！他的講座題目是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)下的文本解讀，從為什么改why，改什么what，怎樣改how三大方面探討當(dāng)前英語課程目標(biāo)的改革，闡述我們英語學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有中國情懷，具有國際視野和跨文化交際能力的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，在這一目標(biāo)下初中英語教學(xué)就要注重學(xué)生思維品質(zhì)和能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)的教授！而文本語篇閱讀的教學(xué)尤其重要，我覺得其實(shí)很多老師都已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，但很多卻又苦于找不到方法去做到這些，張老師又通過具體語篇的閱讀教學(xué)更直觀的去培訓(xùn)我們，總之張獻(xiàn)臣老師的講座讓我從理論實(shí)踐上都學(xué)到了很多東西！</h3><h3>12月10日下午第一出場(chǎng)的外籍教師Mike讓我眼前一亮，流利的中文，爽朗的笑聲，通俗易懂的英文，給我留下了深刻的印象！他首先給我們帶來一場(chǎng)reading critically with go for it的講座，剛開始我還有些擔(dān)心自己會(huì)聽不懂，因?yàn)榈谝淮温犚粋€(gè)外國人英語講座，可是一場(chǎng)講座聽下來，感覺自己能夠完全理解明白下來，當(dāng)然并不是我厲害，而是Mike語速慢，運(yùn)用的英文也易懂，還有夸張的手勢(shì)語幫助理解，偶爾還幽默地來幾句流利的中文，在講座中，他具體的教我們?nèi)绾芜M(jìn)行閱讀的教學(xué)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)talented reader！講座結(jié)束后，他又馬上給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的課例，讓我們領(lǐng)略到了他上課的魅力，如此的和藹可親，如此的耐心，讓我學(xué)到了很多很多！</h3><h3>下午第二場(chǎng)是來自于鄒艷老師的話題復(fù)習(xí)課personal interests,任老師從介紹自己引出話題，引導(dǎo)學(xué)生一步一步掌握這一話題的知識(shí)，通過聽力，寫作練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用這一話題，任老師高水平的專業(yè)素質(zhì)，整合駕馭課堂的能力，令我十分羨慕！接下來是贛州厚德外國語學(xué)校的陳學(xué)寶老師帶來的關(guān)于話題教學(xué)的分享，如何在話題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，陳老師將他們學(xué)校關(guān)于話題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地分享給我們，盡管他的普通話有點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn)，但說起英語來真是杠杠的，在我看來，陳老師所分享的真是更貼近我們一線教師的實(shí)際，他的教學(xué)真正落到了實(shí)處，說到做到了我們的心坎上！最后來自于撫州市英語教研室王俊星老師對(duì)下午兩堂課例進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，指出他們課的精彩之處，肯定了兩位教師的優(yōu)秀，同時(shí)也對(duì)老師們提出了殷切的期望，要學(xué)他們真誠用心耐心地去對(duì)待每一位學(xué)生，每一個(gè)課堂！一下午歷時(shí)四個(gè)小時(shí)的聆聽，說不累是假的，但是說值得也是真的，出來天已經(jīng)黑了，寒冷的冬天，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，心中有暖！</h3><h3>12月11日，學(xué)習(xí)繼續(xù)，其實(shí)我更期待這一天的精彩！因?yàn)橛泻芏鄡?yōu)秀閱讀課例的展示，經(jīng)歷前一天的理論灌輸，更想看看實(shí)戰(zhàn)該如何進(jìn)行！</h3><h3>第一場(chǎng)是來自于《中小學(xué)外語教學(xué)》趙東亮老師的一場(chǎng)關(guān)于教育科研論文寫作的講座，論文寫作發(fā)表是教育教研的重要內(nèi)容，說實(shí)話，因?yàn)橐u(píng)職稱，每位老師都要面臨論文的寫作發(fā)表，而這件事對(duì)我們大部分教師來講好像真是件很難的事情，很多老師都比較頭痛，這場(chǎng)講座揭去了論文寫作發(fā)表的神秘面紗，趙老師教我們?cè)鯓舆x話題，讓我們知道了雜志選稿標(biāo)準(zhǔn)，教我們?nèi)绾稳懻撐?，要避免什么問題，還給我們介紹了很多信息時(shí)代能夠讓我們使用的工具，除了印像筆記，好多都是聽都沒聽過的，讓我大開眼界，總之干貨多多，大大超出了我的想象！</h3><h3>接下來就是五場(chǎng)優(yōu)秀課例的展示了，有來自于贛州市文清外國語學(xué)校章倩妮老師的，有雙師課堂的James，有帥氣的兩位男老師李裕和劉峰，還有來自于南昌的杜穎妮的，她們都是優(yōu)秀的課和優(yōu)秀的老師毋庸置疑，都以學(xué)生為中心，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，導(dǎo)入，讀前，讀中，讀后，升華，擴(kuò)展，課后鞏固，但也各有各的特色，讓我大開眼界的是雙師課堂，利用現(xiàn)代化工具學(xué)生就能夠享受到真正外籍教師的教學(xué)，希望這也能普及到更多鄉(xiāng)村的學(xué)生，讓我眼前一亮的是兩位帥氣的男老師，李裕老師灑脫，從容，流利的口語，帶有磁性的嗓音，怎能不讓學(xué)生喜歡，劉峰老師那到位夸張的表演怎能不給學(xué)生帶來潛移默化的改變，我在想他一定也會(huì)是個(gè)出色的演員！讓我羨慕和欽佩的是兩位女老師，她們專業(yè)的素質(zhì)，流利悅耳的口語，讓我自嘆不如，我印象最深刻的就是杜穎妮老師在課堂上對(duì)學(xué)生及時(shí)，恰當(dāng)，高效的反饋，很值得學(xué)習(xí)！</h3><h3>最后仍然是由王俊星老師做的精彩點(diǎn)評(píng)，一句心有猛虎，細(xì)嗅薔薇，這是多么精煉的概括！實(shí)在是佩服！</h3><h3>12月12日，活動(dòng)最后一天，此次活動(dòng)舉辦的東道主上饒縣第七中學(xué)也展示了他們的風(fēng)采與成果，首先是第七中學(xué)的任沁瑤老師帶來的寫作課展示，打開了我們老師對(duì)寫作課教學(xué)的視野，也給我們提供了借鑒，接下來上饒縣教研室的王建華老師也就上饒縣英語教研對(duì)于寫作課研究所做的努力，所取得的成果進(jìn)行分析，分享，展示，總結(jié)，最后來自省教研室的溫愛英老師帶來了她的國家級(jí)教學(xué)成果分享《中考英語測(cè)試與教學(xué)相互促進(jìn)模式的研究與實(shí)踐》，倡導(dǎo)將英語中考試題與平時(shí)教學(xué)連接起來，互相促進(jìn)，讓我們老師受益匪淺！</h3><h3>三天時(shí)間，過得飛快，收獲滿滿的一次學(xué)習(xí)，感謝省教研室杜主任、溫老師還有上饒縣教研室及同仁們?yōu)槲覀円痪€教師精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)盛宴，我們必將帶著一顆知識(shí)洗禮之后的心去改變我們的教學(xué)現(xiàn)狀，提高閱讀、寫作課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生的思維品質(zhì)。</h3>