<h3> “颯颯冬雪滿院飄，蕊寒香冷迎客來(lái)”冬日的初雪沒(méi)有阻擋三年級(jí)數(shù)學(xué)老師們的學(xué)習(xí)熱情。12月11日嶗山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的教學(xué)策略研究”研討會(huì)在嶗山區(qū)育才學(xué)校小學(xué)部順利開(kāi)展，區(qū)研訓(xùn)中心王紅杰老師和全區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師參加了此次研討。本次活動(dòng)共分四大板塊，分別是：課堂展示、集備交流展示、互動(dòng)評(píng)課、會(huì)議總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。</h3><h3> 一、聚焦課堂，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)</h3><h3> 首先，來(lái)自嶗山區(qū)育才學(xué)校的張玉瑤老師進(jìn)行了《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》的課堂展示。張老師的課堂教學(xué)層次清晰，生動(dòng)有趣。首先，張老師通過(guò)學(xué)校中心花壇的美景引出一連串相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“每個(gè)花壇需要多長(zhǎng)的護(hù)欄？”自然進(jìn)入對(duì)周長(zhǎng)的探究。在探究環(huán)節(jié)，張老師先以長(zhǎng)方形花壇為例讓學(xué)生通過(guò)描一描，指一指初步感知一周，然后通過(guò)大量素材建立了周長(zhǎng)的表象，繼而認(rèn)識(shí)圖形的周長(zhǎng)。接著讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手測(cè)量，深化學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)意義的理解。在測(cè)量圓的周長(zhǎng)時(shí)，張老師給予學(xué)生充分時(shí)間探究，并結(jié)合微課滲透化曲為直的數(shù)學(xué)思想。</h3><h3> 二、單元剖析，深刻理解教材</h3><h3> 嶗山區(qū)鳳凰臺(tái)小學(xué)的老師對(duì)第八單元進(jìn)行了鞭辟入里的解析，點(diǎn)出了每個(gè)信息窗的重難點(diǎn)及突破方法，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)教師教學(xué)提供了方向。</h3><h3> 三、互動(dòng)評(píng)課，交流中促發(fā)展</h3><h3> 互動(dòng)評(píng)課環(huán)節(jié)中，嶗山區(qū)育才學(xué)校、嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、嶗山區(qū)張村河小學(xué)、嶗山區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們參加討論，各抒己見(jiàn)，分別從課堂中的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。老師們首先充分肯定張老師的課生動(dòng)有趣，層次分明，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尤其是將化曲為直的數(shù)學(xué)思想滲透在課堂中。同時(shí)也提出了幾點(diǎn)改進(jìn)建議，比如圖形的素材可以再豐富些，學(xué)生交流時(shí)可以通過(guò)同桌互說(shuō)的方式來(lái)加深理解。</h3><h3> 四、名師引領(lǐng)，助力精彩課堂</h3><h3> 活動(dòng)最后，嶗山區(qū)研訓(xùn)中心教研員王紅杰老師為老師們進(jìn)行了會(huì)議總結(jié)。王老師結(jié)合課例肯定了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，同時(shí)她提出了教師應(yīng)該關(guān)注小組合作的高效性和教師追問(wèn)語(yǔ)言的有效性。王老師指出要?jiǎng)?chuàng)造有風(fēng)格有厚度的數(shù)學(xué)課堂。在課堂教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該重視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和發(fā)展規(guī)律；重視知識(shí)的前后聯(lián)系以及方法的貫通，讓課堂回歸本真。活動(dòng)最后，王老師為老師們解讀什么是新時(shí)代的數(shù)學(xué)文化。作為年輕教師可以將史學(xué)文化轉(zhuǎn)化成教學(xué)形態(tài)走進(jìn)學(xué)生心里，充分挖掘定理，概念形成的過(guò)程。其次，在課堂上可以結(jié)合文化節(jié)等素材，將學(xué)科德育，數(shù)學(xué)素養(yǎng)滲透其中。作為教師還要不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，豐富自己的文化底子，讓自己的每一節(jié)課都有思維空間和厚度。</h3><h3> 本次活動(dòng)為老師們提供了學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，為老師們今后的教學(xué)明確了方向，讓老師們?cè)诮?jīng)驗(yàn)共享中互相學(xué)習(xí)、共同提升、互助成長(zhǎng)。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3>