<h3>高高的個子,又大又圓的眼睛。我,是義烏龍回實驗小學(xué)一(2)班的林俊哲。</h3><h3><br></h3> <h3>猶記得,開學(xué)第一天背上小書包,滿懷興奮激動之情來到我的新校園。在這里,和藹可親的謝老師和傅老師教授我知識;在這里,我快樂學(xué)習(xí),茁壯成長,在老師的引領(lǐng)下不斷探索美妙的世界。</h3> <h3>謝老師常說:“讀書使人充實?!边@句話我雖不甚理解,但每一次的閱讀都給我不一樣的感受和體驗,讓我在懵懂中領(lǐng)略這繽紛的世界。</h3> <h3>“弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝悌,次謹(jǐn)信……”聽,朗朗的書聲啟蒙我的智慧,為我打開國學(xué)的斑斕大門。小小一本《弟子規(guī)》深深吸引著我,不僅是它生動有趣的人物歷史故事,更是因為它教我向善,讓我稚嫩的心靈明白我們要學(xué)做一個感恩的人。</h3> <h3>古詩是古代先哲智慧的結(jié)晶,是我中華五千年歷史文明的見證。從“白毛浮綠水,紅掌撥清波”到“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”;從“欲窮千里目,更上一層樓”到“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”……一首首膾炙人口的古詩讓我穿越時空隧道,漫游在歷史長河。</h3> <h3>淺讀古詩,簡潔生動的文字把一幕幕多彩畫卷鋪在我眼前,賜予我感官的享受。每當(dāng)下雨時,我便想起杜甫對春雨的喜愛“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”;四季更迭,小草黃了又綠,我便想起白居易的“離離原上草,一歲一枯榮”;片片秋葉飄零凋落,我想起“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”……</h3> <h3>這些光芒閃爍的文字震撼著我的心靈,在我心中留下了田園牧歌的自然風(fēng)光,與友人的依依惜別,祖國的壯麗山河以及荒蕪遙遠(yuǎn)的邊塞風(fēng)景……</h3> <h3>書籍是人類進(jìn)步的階梯。在謝老師的淳淳教誨下,慢慢地,我愛上了閱讀。我還記得第一次捧起課外書,自己手指著每一個字大聲朗讀的那份喜悅,也還記得第一次試著用自己的話概述成語故事的自豪。《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《葫蘆娃》、《獨(dú)一無二的你》……一個個生動盎然的人物形象躍然紙上,留存在我心底。</h3><h3><br></h3> <h3>閱讀,不僅讓我與書為伴,更賦予我一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和探索的精神。閱讀,不僅僅是看書讀詩,也讓我領(lǐng)會大自然的偉大神秘。一顆顆參天大樹,一株株小花小草,嘩嘩流動的溪水……無不呈現(xiàn)給我自然的神奇與美。</h3><h3><br></h3> <h3>一篇文,傳承千年文化;一本書,照亮成長之路?!白钍菚隳苤逻h(yuǎn),腹有詩書氣自華?!蔽以妇瓦@樣與書同伴,閱讀萬古情懷,閱讀科幻迷離,向著瑰麗風(fēng)景的方向奔去,去進(jìn)一場精神的盛宴。</h3><h3>愛閱讀,清晰而不迷茫。</h3><h3>愛閱讀,親近而不親狎。</h3><h3>愛閱讀,繞梁而不停滯。</h3>