<h3><font color="#167efb"><b> 為了貫徹教體局會(huì)議精神，以研促教，以研興校；為了激發(fā)教師教育教學(xué)熱情，加強(qiáng)教研交流互動(dòng)，給青年教師實(shí)踐的機(jī)會(huì)，挖掘其教育教學(xué)潛能；為進(jìn)一步提高全校教師教育教學(xué)水平，提升教師教育教學(xué)能力，努力提高教育質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校整體教育工作安排，2018年12月12日，商城縣第五小學(xué)舉行青年教師語(yǔ)數(shù)英優(yōu)質(zhì)課大賽。參加本次教研活動(dòng)的執(zhí)教教師由各年級(jí)段各學(xué)科擇優(yōu)推選，評(píng)委由學(xué)校教研骨干和學(xué)科優(yōu)秀教師組成。</b></font></h3><h3><br></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 按抽簽順序，數(shù)學(xué)賽場(chǎng)上午執(zhí)教教師分別是二年級(jí)劉文玉老師、一年級(jí)李敏老師和六年級(jí)楊桂榮老師，下午執(zhí)教教師分別是六年級(jí)韓家月老師、五年級(jí)熊蘭蘭老師和四年級(jí)楊杰老師。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 劉老師在執(zhí)教《7的乘法口訣》時(shí)先復(fù)習(xí)6的乘法口訣，然后以西游記中的情景圖出示“七七四十九”天和不管“三七二十一”導(dǎo)入新課，既吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又自然而然的揭示了課題。</font></b></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 劉老師抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)用七巧板拼成的圖案引出問(wèn)題“擺一個(gè)圖案用了幾塊板？”，隨后根據(jù)圖案?jìng)€(gè)數(shù)與拼板塊數(shù)之間的關(guān)系自己編出7的乘法口訣。孩子們利用知識(shí)的遷移，自主地編寫(xiě)出了口訣，自信地上臺(tái)展示，自豪地與大家分享。劉老師恰如其分地給予孩子們鼓勵(lì)，孩子們大膽地說(shuō)出了口訣是怎么編寫(xiě)的，自己最喜歡哪一句口訣，哪一句口訣最難記。二年級(jí)的孩子回答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮、口齒清晰、表達(dá)完整，離不開(kāi)老師們平時(shí)對(duì)其語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)。</b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 知識(shí)應(yīng)用環(huán)節(jié)，孩子們開(kāi)始大顯身手了，摘蘋(píng)果游戲難不倒我，算古詩(shī)字?jǐn)?shù)我有方法，編兒歌游戲我們最?lèi)?ài)！聽(tīng)，我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)？</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 這節(jié)課孩子們收獲滿滿，窗外的寒冷也無(wú)法抵擋我們學(xué)習(xí)的熱情呢。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 一年級(jí)的小朋友們興高采烈地進(jìn)入賽場(chǎng)了，等待他們的又會(huì)是什么知識(shí)盛宴呢？</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 李老師執(zhí)教的《玩游戲 找規(guī)律》真的太有趣啦。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 大毛和二毛是用不同色塊拼成的積木，大毛的身子短，二毛的身子長(zhǎng)，除了這個(gè)它們還有什么區(qū)別呢？孩子們瞪大眼睛找啊找，大毛和二毛身子顏色不一樣，大毛身上有兩種顏色，二毛身上有五種顏色；大毛身子顏色有順序，二毛身子顏色沒(méi)有順序。大毛也想要變長(zhǎng)，孩子們?cè)撛鯓訋退兀?lt;/font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 這一番導(dǎo)入，深深地吸引了孩子們的注意力。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 接下來(lái)老師先示范扎皮筋找規(guī)律，然后讓孩子在多媒體上動(dòng)手操作，孩子們逐漸明白找規(guī)律可以一組一組地找，并且每一組的顏色、個(gè)數(shù)、順序都一樣。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 緊接著李老師放手讓孩子們自己給大毛做一件新衣服??[][][][][]（用紅色和藍(lán)色來(lái)涂），孩子們個(gè)個(gè)都是小設(shè)計(jì)師！</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 大家這么厲害，可以來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn)了。這不，一個(gè)大寶貝遇到難題做錯(cuò)了，或許是第一次站在小板凳上給大家操作演示還有點(diǎn)緊張呢，溫柔可親的老師說(shuō)：“寶貝，不怕，再給你一次機(jī)會(huì)?！毕嘈怕?tīng)了這句話的孩子更有力量了，他珍惜機(jī)會(huì)，成功破解難題，還得到了大家的鼓勵(lì)。瞧，這就是李老師的魅力！</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 游戲還在繼續(xù)，難度也在升級(jí)，吃餅干找規(guī)律，數(shù)字寶寶游戲，孩子們一點(diǎn)也不覺(jué)得累。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 孩子們表現(xiàn)得真是太棒啦，李老師給大家點(diǎn)了一首歌，可是需要輸入密碼才能聽(tīng)，孩子們都迫不及待地試密碼想聽(tīng)歌呢。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 最后孩子們都是哼著歌走出教室的！</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 六年級(jí)的大哥哥大姐姐們會(huì)不會(huì)更厲害呢，讓我們拭目以待吧。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 講故事最能抓住人心了，龜兔賽跑大家再熟悉不過(guò)了，可是楊老師把故事改編了，烏龜沿著邊長(zhǎng)是1km的正方形跑一圈，兔子繞著直徑是1km的圓跑一圈，這樣的比賽公平嗎？哦，原來(lái)這是要算出正方形的周長(zhǎng)和圓的周長(zhǎng)。什么是周長(zhǎng)？什么是圓的周長(zhǎng)？圓的周長(zhǎng)與什么有關(guān)系？怎樣才能算出圓的周長(zhǎng)？看來(lái)這節(jié)課需要探究的內(nèi)容真不簡(jiǎn)單呢。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 大家摸一摸圓形的物體感受一下，就能體會(huì)到圓的周長(zhǎng)是曲線圍成的，所以圍成圓的曲線的長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 圓的周長(zhǎng)可以測(cè)量嗎？動(dòng)手試一試才知道，小組合作智慧多，大家發(fā)現(xiàn)可以用繞繩法和滾動(dòng)法測(cè)量出圓的周長(zhǎng)?？墒沁\(yùn)動(dòng)的軌跡也是圓形的呀，楊老師拿著一個(gè)用繩子栓著的小球?qū)⒕€拉直運(yùn)動(dòng)一圈，小球運(yùn)動(dòng)的軌跡確實(shí)是圓形的，還是隱形的，看得見(jiàn)摸不著我們又該怎樣測(cè)量呢？還有沒(méi)有其他更好的方法呢？</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 楊老師引導(dǎo)孩子們思考圓的大小與什么有關(guān)，孩子們發(fā)現(xiàn)直徑越長(zhǎng)圓就越大，那圓的周長(zhǎng)跟直徑有什么關(guān)系呢？小組再次合作探究，通過(guò)測(cè)量大小不同的圓的周長(zhǎng)與直徑，得出結(jié)論圓的周長(zhǎng)是直徑的3倍多一點(diǎn)，也就是我們偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之發(fā)現(xiàn)的圓周率π。所以圓的周長(zhǎng)就可以用公式C=πd或C=2πr來(lái)表示。</font></b><font color="#167efb"><b></b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 講到這里，這節(jié)課的難點(diǎn)已突破，重點(diǎn)學(xué)生也已經(jīng)掌握。接下來(lái)是知識(shí)應(yīng)用環(huán)節(jié)，對(duì)六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是太大的問(wèn)題了，可是楊老師對(duì)應(yīng)用題題目的分析與解讀，讓孩子們覺(jué)得讀題理解題意真的太重要了，稍不注意就會(huì)出錯(cuò)，看來(lái)讀題不能馬虎，學(xué)知識(shí)一定要扎實(shí)??！我們的楊老師不愧是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師??</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 緊張的上午賽課結(jié)束了，下午賽場(chǎng)還有哪些精彩的瞬間呢？</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 生活中有很多相互依存的關(guān)系，比如父子關(guān)系，兄弟關(guān)系，朋友關(guān)系等等。其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們也學(xué)過(guò)一些類(lèi)似的相互依存的關(guān)系，孩子們想起來(lái)了嗎？</font></b><br></h3><h3><b><font color="#167efb"> 我們接著認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)中另一個(gè)有著相互依存關(guān)系的一種數(shù)——倒數(shù)的認(rèn)識(shí)?？吹竭@個(gè)課題你想知道些什么？韓老師通過(guò)談話導(dǎo)入，揭示課題，引發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索。</font></b></h3><h3></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 在理解倒數(shù)的意義時(shí)，韓老師以學(xué)生為主體，逐字逐句分析倒數(shù)的定義，重點(diǎn)分析“互為”的意思，指出倒數(shù)是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)相互依存，一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù)。并通過(guò)及時(shí)反饋練習(xí)加深學(xué)生對(duì)倒數(shù)的意義的理解。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 通過(guò)小組合作學(xué)生掌握了兩種求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法：把分子、分母調(diào)換位置和兩個(gè)數(shù)的乘積是1。 </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 1的倒數(shù)是多少？0有沒(méi)有倒數(shù)？此問(wèn)題拋出的恰到好處，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題由一般到特殊，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。孩子們表達(dá)清晰，解釋透徹，真是太厲害啦！</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 在練習(xí)反饋中韓老師深度挖掘?qū)W生對(duì)定義的理解，總結(jié)出不管是什么數(shù)（小數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)），只要兩個(gè)數(shù)的乘積是1，那么這兩個(gè)數(shù)就是互為倒數(shù)。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 韓老師的課聽(tīng)起來(lái)順利流暢，教學(xué)基本功扎實(shí)，與學(xué)生配合默契，深得學(xué)生們的喜愛(ài)。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 熊老師執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題——兩端都栽》，以謎語(yǔ)導(dǎo)入，深入淺出，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生理解與接受，再將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中，既發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，又達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 在學(xué)生自主合作探究環(huán)節(jié)，熊老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)要求是這樣的：1、先獨(dú)立完成圖中的表格，用圖示的方法畫(huà)一畫(huà)，然后想想有幾個(gè)間隔，可以畫(huà)幾棵樹(shù)？2、同桌間交流各自的數(shù)據(jù)，并說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又提高了他們的觀察能力和歸納總結(jié)能力。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 表格顯示每隔5米種一棵樹(shù)，學(xué)生在畫(huà)圖過(guò)程中選取的每一段都是5米，所以不管多長(zhǎng)的路，每一段的長(zhǎng)度不變，比如畫(huà)圖時(shí)用1cm表示5米，那10米就應(yīng)畫(huà)2cm，20米就應(yīng)畫(huà)4cm，不能一會(huì)用1cm表示5米一會(huì)用2cm表示5米。老師在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，就及時(shí)處理，加深學(xué)生的理解。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 而后學(xué)生在交流展示過(guò)程中，逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律：棵數(shù)=間隔數(shù)+1，間隔數(shù)=棵數(shù)—1。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 學(xué)生探索出規(guī)律后，再來(lái)解決前面遇到的復(fù)雜問(wèn)題就輕松多了。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 其實(shí)植樹(shù)問(wèn)題就隱藏在我們的日常生活中，比如上了三節(jié)課休息了兩次，到三樓上了兩層樓梯等等。于是在解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)孩子們就變得更加積極自信了，原來(lái)生活中隱藏了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們也要像熊老師一樣學(xué)會(huì)將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，探索規(guī)律，攻克難關(guān)。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 楊老師執(zhí)教的《合理安排時(shí)間》，不僅教會(huì)了學(xué)生如何合理安排時(shí)間，也增強(qiáng)了他們珍惜時(shí)間的意識(shí)。</font></b></h3><h3> <b><font color="#167efb">世界上有一樣?xùn)|西，它是最快而又最慢,最長(zhǎng)而又最短,最珍貴而又最容易被忽視的?！獣r(shí)間 </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 由此謎語(yǔ)引入新課——合理安排時(shí)間再恰當(dāng)不過(guò)了。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 沏茶是日常生活中經(jīng)常做的事情，沏茶需要做哪些事情呢？怎樣才能讓客人盡快喝上茶呢？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)意思。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 我們先小組討論討論先做什么，</font></b><b><font color="#167efb">再做什么，最后做什么，哪些事情可以同時(shí)做？動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[一擺：洗水壺（1分鐘），接水（1分鐘），燒水（8分鐘）[</font></b><b><font color="#167efb">洗茶杯（2分鐘），找茶葉（1分鐘）</font></b><b><font color="#167efb">]，沏茶（1分鐘）。動(dòng)動(dòng)腦算一算：需要1+1+8+1=11（分鐘）</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 通過(guò)合理安排時(shí)間，明白做事的先后順序，確實(shí)可以節(jié)省更多的時(shí)間。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 將合理安排時(shí)間的數(shù)學(xué)思想運(yùn)用到其他地方還會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 感冒吃藥，洗米做飯，這些事情都可以被合理安排。但并不是任意兩件事都可以同時(shí)做的，比如邊寫(xiě)作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)、邊吃飯邊看電視，這都不是好習(xí)慣。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 同學(xué)們，跟著平易近人的楊老師學(xué)習(xí)，是不是又掌握了一種新本領(lǐng)？</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 六位數(shù)學(xué)老師的課都各有特色，誰(shuí)會(huì)更勝一籌呢？結(jié)果出來(lái)啦！</font></b></h3>