<p style="text-align: left;"> 他日辭別繁華去，寂寒隨夢(mèng)踏風(fēng)來。懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，從筑夢(mèng)的地方啟航，背起行囊，告別妻兒父母匆匆出發(fā)。追夢(mèng)中年，愿四十歲的啟航為時(shí)不晚，愿兒時(shí)的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。我愿終身獻(xiàn)教育，只待他朝李滿園。
</h3><p style="text-align: left;"><b>
</b></h3><p style="text-align: center;"><b>沒有對(duì)比就沒有傷害</b>
</h3><p style="text-align: left;"> 對(duì)于一個(gè)教師來說“校長(zhǎng)”也許是他最終的夢(mèng)想。從教二十一年來，先后走過三個(gè)學(xué)校。
</h3><p style="text-align: left;"> 從楊中走的那一天，天在下雨，有很多兄弟送我。記得我是被十一輛車送到安中的，那一刻除了不舍還有眼淚。因?yàn)槲以谀撬鶎W(xué)校整整奮斗了十七年，那所學(xué)校的每個(gè)角落都留下了我的足跡，每草每木都有我的汗珠。留戀那里，不僅僅因?yàn)槟抢镉猩茵B(yǎng)我的父母親人，還是我魂?duì)繅?mèng)繞的地方——家鄉(xiāng)。那里有我童年和少年的印痕。1998年剛剛走上工作崗位的我十九歲，當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)比我小一兩歲的學(xué)生時(shí)，我除了膽怯就是羞澀；慶幸的是我遇到了人生中第一屆學(xué)生，也是人生中最優(yōu)秀的一屆學(xué)生，他們積極勤奮、陽光開朗，他們朝氣蓬勃、活力四射，他們永不服輸、敢打敢拼，他們團(tuán)結(jié)一致、力爭(zhēng)上游......從他們眼里我能看到他們對(duì)美好生活的向往和追求的不竭動(dòng)力。與他們一起生活、一起學(xué)習(xí)，設(shè)施雖然簡(jiǎn)陋，他們用堅(jiān)持換取了今天的幸福生活，很多學(xué)生脫離農(nóng)村，走入中國(guó)的一線城市，徹底地改頭換面、光宗耀祖，不僅自己過上了幸福的生活，也讓父母脫離苦海，安度晚年。我將這種不竭的動(dòng)力稱之為——“寒門精神”。
</h3><p style="text-align: left;"> 我去的第二所學(xué)校是洛川縣安民中學(xué)，目前一所“如日中天”的學(xué)校。當(dāng)年前去只有學(xué)生六百余人，那所學(xué)校的學(xué)生來自于全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，在那些學(xué)生身上我看到的是百姓對(duì)“優(yōu)質(zhì)教育資源”的追求，是對(duì)“幸福指數(shù)”的追求。從那些學(xué)生眼中我看到了想要“出人頭地，不甘落后”，不服輸?shù)亩分?，看到了不甘平庸，不向命運(yùn)低頭的抗?fàn)?。三年里，目送一批批?yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入各類高級(jí)中學(xué)，我在想，未來的多年以后，他們也將在各自的人生旅途上走的風(fēng)生水起、絢麗多彩。我將這種斗志稱之為——“魚躍龍門”。
</h3><p style="text-align: left;"> 我工作的第三所學(xué)校，是我為之傾注全部心血的學(xué)?！粱袑W(xué)。我不去評(píng)論硬件與其他兄弟學(xué)校之間的差距，就我校學(xué)生的數(shù)量與質(zhì)量來說，無論我對(duì)未來多么的豪氣沖天、信心百倍，我必須接受“從一開始”的現(xiàn)實(shí)。雖然說學(xué)生人數(shù)從開學(xué)的37人到目前的55人，數(shù)量上增加了不少，老師上課的勁頭足了，熱情高了，但卻無法改變學(xué)生的認(rèn)知，將近百分之七十的學(xué)生家庭不健全，不是單親，就是雙無，不是重組家庭就是精準(zhǔn)扶貧戶。這些學(xué)生從小就缺少愛的支撐和對(duì)人生的長(zhǎng)期規(guī)劃，目光呆滯、沉默寡言、胸?zé)o大志。我為之深感痛心，竟然在一段時(shí)間內(nèi)不知道該如何去實(shí)施教育。我痛心的是這一類社會(huì)人群，這一個(gè)弱勢(shì)群體，為什么會(huì)被遺忘在角落里?？粗浑p雙無助的眼睛，深感責(zé)任之重大，未來之艱辛！也第一次感覺到個(gè)人力量的單薄。我深愛這里的每一個(gè)孩子，深愛著擁有深厚文化底蘊(yùn)，辦學(xué)62載的這片熱土。如何去改變它成為我校長(zhǎng)路上第一個(gè)課題。我將這種艱辛稱之為——土中課題。
</h3><p style="text-align: left;"> 從“寒門精神”到“魚躍龍門”再到“土中課題”，沒有對(duì)比就沒有傷害，我愿傾盡畢生學(xué)，披荊斬棘鑄未來。
</h3><p style="text-align: center;"><b>從落差中尋找幸福的感覺</b>
</h3><p style="text-align: left;"> 上任半學(xué)期以來，慢慢的適應(yīng)了這種平凡而光榮的工作，適應(yīng)了這種貧寒而又偉大的生活。還記得第一次召開全體教職工會(huì)時(shí)的情景，面對(duì)著老中青三十余人的教師隊(duì)伍，我一下子懵了。與第二所學(xué)校分管處室老師的人數(shù)相比還差了很多，而且還有五六位老師將近六十，這種落差讓我一下子感覺到城鄉(xiāng)差距之大，如何帶領(lǐng)這樣一群人去改變這種落后的面貌成為我的第一個(gè)難題。
</h3><p style="text-align: left;"> 我努力地提醒自己：這就是現(xiàn)實(shí)，你必須適應(yīng)，沉著、冷靜；還記得第一次升國(guó)旗儀式，身為校長(zhǎng)的我要第一次站在師生面前做國(guó)旗下演講。我用心地準(zhǔn)備演講稿，精心地準(zhǔn)備服裝，想要把自己最好的一面展現(xiàn)給我的師生，想要用自己的形象去幫助全體師生樹立絕對(duì)的自信，想要用自己精彩的演講吹響師生奮斗的號(hào)角，想要用自己的精氣神去引領(lǐng)師生走向未來?？僧?dāng)我走上舞臺(tái)的那一刻，手拿幾乎無法正常傳音的話筒，面對(duì)臺(tái)下六十余人的師生隊(duì)伍，所有的美好，所有的憧憬，所有的希望瞬間崩塌；無法接受從1200余人到60余人的轉(zhuǎn)變。這所學(xué)校的師生總和沒有原來學(xué)校一個(gè)班級(jí)的人數(shù)多，我該如何去解開這個(gè)結(jié)？這是我面對(duì)的第二個(gè)難題。
</h3><p style="text-align: left;"> 還記得第一次和老師交流得知我們上初三的學(xué)生竟然不知道自己的父親姓什么時(shí)，我驚訝的表情；還記得得知全校所有學(xué)生幾乎全部是單親家庭、雙無家庭、重組家庭、隔代撫養(yǎng)、留守兒童、貧困學(xué)生時(shí)，我絕望的表情；還記得第一次面對(duì)蠻不講理，因?yàn)樨毟F到學(xué)校無理取鬧家長(zhǎng)的無奈；還記得第一次走進(jìn)老師辦公室，老師開玩笑地說：郭校長(zhǎng)，我們這個(gè)房子可涼快了，夏天不用開窗戶，南北通透，我能看到條件的艱苦，這也預(yù)示著冬天關(guān)著門也同樣很冷的含義，看著破爛不堪的窗戶，幾乎一寸寬的縫隙，我無法接話；還記得第一次去教室聽課，我被教室地面坑洼不平的地面差點(diǎn)絆倒的尷尬；還記得第一次走進(jìn)部室，看到普九時(shí)配備的落后設(shè)施，第一次聽課教室的班班通三次死機(jī)啟動(dòng)，體音美室空有門牌，沒有配套設(shè)施的傷心欲絕。城鄉(xiāng)差距之大，尤其是農(nóng)村初中之間的發(fā)展不均衡，讓我心痛。那一刻我真心懂得了“得道者多助，失道者寡助”的真正內(nèi)涵。我用一周的時(shí)間對(duì)自己進(jìn)行了調(diào)適，告誡自己我要努力去改變這種現(xiàn)狀，我要盡快適應(yīng)這種落差，并能從中找出一條出路。
</h3><p style="text-align: left;"> 靜下心來不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校處處是春天。我感動(dòng)九名特崗教師，年輕氣盛、血?dú)夥絼?、敢于?dān)當(dāng)、勤于學(xué)習(xí)、勇于探索；我感動(dòng)身患疾病一直帶病上崗的中年教師；我感動(dòng)三十幾年如一日?qǐng)?jiān)守陣地的老年同志；我感動(dòng)不計(jì)得失、起早摸黑、團(tuán)結(jié)一致的中層班子；我感動(dòng)不懼貧窮、努力奮斗，想要改變命運(yùn)的莘莘學(xué)子。在極大地反差中，我找到了幸福的感覺！這種感覺帶著我朝著目標(biāo)踏出了堅(jiān)定的第一步。
</h3><p style="text-align: center;"><b>筑夢(mèng)2019</b>
</h3><p style="text-align: left;"> 常言道“心有多大舞臺(tái)就有多大”，在這個(gè)舞臺(tái)上我剛剛走出第一步。改善辦學(xué)條件，改變生活質(zhì)量，狠抓養(yǎng)成教育，提升個(gè)人素養(yǎng)，注重素質(zhì)教育，加大文化宣傳，修訂規(guī)章制度，愛生敬師勤業(yè)，總結(jié)反饋提高，宣傳報(bào)道獎(jiǎng)勵(lì)，提出向我看齊。學(xué)生人數(shù)從學(xué)初的37人攀升至55人，我們齊心協(xié)力，用半學(xué)期時(shí)間使學(xué)生人數(shù)向上猛竄。316教育督導(dǎo)、教學(xué)大視導(dǎo)、老局長(zhǎng)重返母校、蘋果文化進(jìn)校園研修，我們敢做敢為、一馬當(dāng)先；青年教師開拓創(chuàng)新、中年教師示范引領(lǐng)、老年教師老當(dāng)益壯；學(xué)生的臉上有了自信的笑容、老師的心中充滿無限的希望、教師教學(xué)技藝節(jié)節(jié)攀升、家長(zhǎng)的滿意度迅速提高、社會(huì)影響力突飛猛進(jìn)。我們團(tuán)結(jié)一致、凝心聚力；我們比學(xué)趕幫、相互學(xué)習(xí)；我們踏實(shí)做人、用心做事。設(shè)施的落后擋不住我們前進(jìn)的步伐、生源的質(zhì)量擊不碎我們辦學(xué)的決心、資金的極度短缺壓不垮我們發(fā)展的信念。筑夢(mèng)2019！太陽升起的地方就是希望，朝著希望出發(fā)。</h3>