<h3> 回顧一周以來我先后向四個(gè)人說了家長(zhǎng)訓(xùn)練營的所學(xué)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)對(duì)方很不屑一顧的大有人在，迅速的覺得自己的敘述愿望沒了，只有一人在聽但不時(shí)地發(fā)問和表達(dá)她自己的觀點(diǎn)，搞的我凝神傾聽點(diǎn)頭回應(yīng)：你說的對(duì)……</h3><h3> 我所遇到的這些情況應(yīng)該就叫接收者還沒準(zhǔn)備好我這個(gè)給于者就出現(xiàn)了，氣氛好像是處于有點(diǎn)尷尬狀態(tài)中。</h3><h3> 下面說說自己與家人的關(guān)系，合肥幾天學(xué)習(xí)回來見到家人，無疑是倍加感恩倍加愉快的，于是想接近想表達(dá)，沒想到的是接收者也沒準(zhǔn)備好，人家繼續(xù)用一貫的行為模式冷淡我、不理睬我、不耐煩我，說著這幾天對(duì)我的抱怨和不滿……</h3><h3>說句心里話，我也沒準(zhǔn)備好接收這樣的應(yīng)對(duì)反應(yīng)，我這心里很不舒服，于是我迅速調(diào)整自己，最后告訴自己逃離現(xiàn)場(chǎng)。盡管知道自己沒有利用所學(xué)知識(shí)去應(yīng)對(duì)，選擇了逃跑，但是我卻覺得我尊重了自己，不想讓自己越聽越受傷……</h3><h3> 跟孩子還是一樣的親密無間，在作業(yè)方面故意的不苛刻了，他的磨嘰和諸多任然還在，我也還會(huì)說，但是力度明顯降低了，請(qǐng)?jiān)试S我一點(diǎn)一點(diǎn)剝離……</h3><h3> 跟孩子老師的相處模式，也還是跟以前一樣有距離、有自矮三分的感覺，但是家長(zhǎng)訓(xùn)練營學(xué)習(xí)回來的第一周里我主動(dòng)見了老師兩次，學(xué)會(huì)傾聽老師、理解老師、表揚(yáng)老師、感恩老師。在跟老師的交流中，我沒有完全責(zé)怪孩子拖班級(jí)后腿給老師丟臉、我也沒有說孩子偷懶不聰明不認(rèn)真耍滑頭等等，我一再說是我這個(gè)媽媽沒有做好榜樣沒有引導(dǎo)好孩子，以至于讓孩子在學(xué)習(xí)上遇到了為難情緒，我決心陪著孩子一起跟老師學(xué)習(xí)，一起努力。在這樣的交流中，我的真誠也換來了老師的真誠，我感覺到老師沒有像我之前感覺的那樣嚴(yán)厲、挑剔和存在故意針對(duì)性等等，反而我感覺到了老師的專業(yè)和對(duì)問題一針見血分析的能力以及對(duì)這個(gè)年齡段孩子的獨(dú)特的見解。</h3><h3> 我跟我自己班上的學(xué)生相處突有360度的轉(zhuǎn)變，我的眼里能夠看見那些所謂的調(diào)皮孩子身上的優(yōu)點(diǎn),例如他們之前的跑，是多么令我擔(dān)憂和厭煩，因?yàn)榕軙?huì)出很多的安全事故，所以我就一直的嚴(yán)格要求不許跑，違者挨批評(píng)那是必然的。可是就在家訓(xùn)學(xué)習(xí)回來的這一周里，我仍然看見有跑的孩子但我卻沒有批評(píng)，我這一不批評(píng)就換來了孩子的笑，孩子們的笑也就換來了我的笑，我們的整個(gè)班級(jí)都在笑，這種感覺太好了！</h3><h3> 這是我第一周的幸?；仡?！??????</h3>