<p class="ql-block"> 人教版七年級《語文》教材（2013版）第4課《散文詩兩首》中冰心的《荷葉 母親》有句話：</p><p class="ql-block"> “那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！?lt;/p><p class="ql-block"> 句中的菡萏是個生詞，課文注釋為：“荷花”。查查《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋：“<書>荷花?！焙苊黠@，教材是按照詞典的解釋來標(biāo)注的，但按這注釋，課文中這句話的意思“昨天還是荷花，今天卻開滿了”，明顯是不通的。那么這詞語應(yīng)該怎么解釋？</p><p class="ql-block"> “菡萏”一詞，由文言而來，現(xiàn)代人用得不多，所以《現(xiàn)代漢語詞典》標(biāo)注為<書>，即書面語。最早似見于《詩經(jīng)》：“彼澤之陂，有蒲菡萏。有美一人，碩大且儼?！保ā对娊?jīng)·國風(fēng)·陳風(fēng)·澤陂》）其中的“菡萏”，宋朱熹注為：“菡萏，荷華也。”漢鄭玄《詩經(jīng)》箋云:“未開曰菡萏,已發(fā)曰芙蕖。”</p><p class="ql-block"> 可見，菡萏，自古即有兩義：一為荷花，二為未開的荷花,即花苞。</p><p class="ql-block"> 如“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”（李璟《攤破浣溪沙》）、“夏月柳陰濃處,菡萏香來,載酒泛舟,極有幽趣”（沈三白《浮生六記》）中的“菡萏”寫的是荷花；“鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花”（李白《子夜吳歌·夏歌》）、“迨至菡萏成花，嬌姿欲滴”（李漁《閑情偶寄·芙蕖》）中的“菡萏”當(dāng)為花苞。</p><p class="ql-block"> 顯然，冰心文中的“菡萏”，應(yīng)該注釋為“未開的荷花，即花苞”，句子的意義才能通暢。</p><p class="ql-block"> 2013.11</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （教育部新版部編教材注釋已改為花苞了。）</p>