<h3> 吳正憲，女，數(shù)學(xué)特級(jí)教師。多年來(lái)，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。從“小學(xué)數(shù)學(xué)歸納組合法”到“在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神的四步曲”，吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，她的數(shù)學(xué)教學(xué)被稱作“愛(ài)與美的旋律”。</h3> <h3><h3> 北京師范大學(xué)教授周玉仁說(shuō)：“每次聽(tīng)吳老師的上課，我總被她和學(xué)生的‘思維共振、情感共鳴’的精彩互動(dòng)場(chǎng)景感動(dòng)，被她‘課伊始，趣已生；課繼續(xù)，情更深；課已完，意未盡’的課堂氛圍吸引。聽(tīng)她的課的確是一種享受?！睉阎@樣一種享受的心理，我翻開(kāi)了《聽(tīng)吳正憲老師上課》這本書(shū)，仔細(xì)體會(huì)書(shū)中的每一章節(jié)，感受吳正憲老師上課的藝術(shù)魅力。</h3></h3> <h3> 從這本書(shū)中，我學(xué)到了以下四點(diǎn)：</h3><h3> 1.尊重每一個(gè)學(xué)生。吳老師把孩子看成一個(gè)有尊嚴(yán)的個(gè)體，了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，允許學(xué)生用不同的速度去探索和獲取知識(shí)，允許學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)。她總是以熱情的鼓勵(lì)、殷切的期待、巧妙的疏導(dǎo)與孩子們思維共振，情感共鳴，從不輕易否定學(xué)生的選擇和判斷，也從不強(qiáng)迫學(xué)生去認(rèn)同。</h3><h3> 2.為學(xué)生營(yíng)造思維的磁場(chǎng)。孫曉天教授說(shuō)：吳老師的課堂“教”的色彩很淡，“商量”的氣氛很濃，“為什么”很多，留給學(xué)生的“空間”很大，適時(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)隨處可見(jiàn)。吳老師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種不平衡的問(wèn)題情景或“陷阱”，放手讓他們自己去嘗試、探究、猜想、思考，給學(xué)生留下了足夠的思維空間。</h3><h3> 3.為學(xué)生設(shè)計(jì)有過(guò)程的參與。吳老師在課堂上總是從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，把知識(shí)的來(lái)龍去脈展現(xiàn)在學(xué)生的面前，全體學(xué)生自始至終地參與了學(xué)習(xí)的全過(guò)程。課堂上有疑問(wèn)，有沉思，有比喻，有贊許，有笑聲，還有爭(zhēng)辯。在波瀾迭起的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)交流、發(fā)現(xiàn)、辨析、整合，學(xué)生的獨(dú)立思考能力、探究能力得到培養(yǎng)。</h3><h3> 4.以傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格為主旨。在教書(shū)育人的過(guò)程中，沒(méi)有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要；沒(méi)有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要；沒(méi)有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要；沒(méi)有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要！</h3><h3> 今年我有幸參加“絲路之秋”時(shí)，再一次聆聽(tīng)到吳正憲老師的課，被她的教學(xué)理念深深震撼?！白⒅貙W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合，創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂?！逼渲小罢媲椤笔瞧肺秴抢蠋煹恼n堂最突出且最有力的字眼。她用這真情詮釋著生命課堂的深刻內(nèi)涵，用真情潤(rùn)澤學(xué)生的心靈，用真情培育和諧的課堂環(huán)境，用真情激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，用真情點(diǎn)燃孩子創(chuàng)新的思維火花。她的課堂知情交融、師生互動(dòng)，充滿了童趣，洋溢著激情與智慧。她以人格影響人格，用智慧啟迪智慧，用數(shù)學(xué)的真諦滋潤(rùn)孩子的心田，讓孩子們快樂(lè)地享受著課堂生活的幸福。</h3><h3><br></h3><h3> 我也在自己的課堂上求變，給孩子創(chuàng)造足夠的思維環(huán)境，讓他們自己動(dòng)手操作，在做中學(xué)，把課堂還給孩子。我也驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都“與眾不同”，而動(dòng)態(tài)的課堂也充滿著智慧與活力。</h3> <h3> 細(xì)細(xì)品味吳老師的書(shū)和她的課，感受她課堂的大氣、深度和回味無(wú)窮。她用自己的教學(xué)踐行了“專業(yè)地讀懂教材，智慧地讀懂課堂，用心地讀懂兒童”的教育理念，實(shí)現(xiàn)著“傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格”的育人目標(biāo)。</h3><h3 style="text-align: right; "> 撰稿：王琳</h3><h3 style="text-align: right; "> 審核：汪晶</h3>