<h3> 海南省中學(xué)卓越校長工作室農(nóng)村學(xué)校發(fā)展性現(xiàn)場診斷及網(wǎng)絡(luò)研修線下研討活動(dòng)2018年12月13日至12月14日在陵水進(jìn)行。本次活動(dòng)分為兩個(gè)部分：一是發(fā)展性現(xiàn)場診斷培訓(xùn)；二是入校診斷。</h3><h3> 12月13日上午，海師大繼續(xù)教育學(xué)院副院長丘名實(shí)對參加活動(dòng)的學(xué)員進(jìn)行了發(fā)展性現(xiàn)場診斷培訓(xùn)。從什么是發(fā)展性現(xiàn)場診斷，到發(fā)展性現(xiàn)場診斷的理論基礎(chǔ)、發(fā)展性現(xiàn)場診斷的操作過程、再到發(fā)展性現(xiàn)場診斷操作中注意的問題，丘名實(shí)副院長講的深入淺出，既豐富了各位學(xué)員的理論，有懂得了操作技巧，各位學(xué)員受益匪淺，為此次的發(fā)展性現(xiàn)場診斷奠定了基礎(chǔ)。</h3> <h3> 培訓(xùn)結(jié)束后，負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)的楊歡老師把十個(gè)中學(xué)校長工作室的成員分成五組，分赴陵水縣的軍田中學(xué)、隆廣中學(xué)、文羅中學(xué)、田仔中學(xué)和南平學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場診斷。張勇校長工作室和林明國校長工作室負(fù)責(zé)田仔中學(xué)的診斷。</h3> <h3> 在田仔中學(xué)校長付躍軍的陪同下，按照學(xué)校的需求，診斷小組就“如何激發(fā)田仔中學(xué)片區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”和“如何激發(fā)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師的工作熱情”進(jìn)行了深入細(xì)致的診斷。</h3> <h3> 診斷小組從聽、看、問、查、測、議、評等多個(gè)角度針對田仔中學(xué)提出的問題進(jìn)行了細(xì)致、立體的診斷。</h3><h3> 通過校長匯報(bào)、分頭座淡、調(diào)查問卷、進(jìn)班聽課等手段，診斷小組初步判斷：校長是一位有情懷的教育人；老師是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)；學(xué)生是一群可愛向上的青少年；學(xué)校象一個(gè)精致的百草園。</h3><h3> 對于被診斷學(xué)校提出的問題診斷小組的初步結(jié)論是：教師晉級難、社會認(rèn)可度低，成就感差、教材難度大、家長關(guān)心不夠、讀書無用論的影響等等。</h3><h3> 診斷小組的小藥方：一是開展小課題研充；二是國家課程校本化；三是加強(qiáng)師生互動(dòng)；四是強(qiáng)化家校合作等等。</h3> <h3> 12月14日下午，各個(gè)診斷小組在陵水中學(xué)1925樓3樓會議室進(jìn)行了匯報(bào)。林明國校長代表診斷小組對田仔中學(xué)的診斷情況進(jìn)行了匯報(bào)。</h3> <h3> 本次的培訓(xùn)和診斷己經(jīng)落下帷幕，而知識、友誼、收獲和期望的盛宴永不退場，大家都在期待著下一次，下一次的聚會，下一次的提高！</h3>