<h1><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Helvetica, "microsoft yahei", simsun; font-size: 16px; text-align: justify; white-space: normal;"> 2018年12月7日至12日，我們一行九人來(lái)到山東省青島市參加《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的體驗(yàn)式德育與校園劇展演暨班主任工作創(chuàng)新與發(fā)展專(zhuān)題培訓(xùn)》，為期五天的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，讓我們不僅受益匪淺，而且更重要的感慨是此次的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)內(nèi)容豐富、全面、具體，針對(duì)性強(qiáng)、效果突出、明顯。作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真研究，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深。</span></h1> <h1> 來(lái)自蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李嵐老師，她針對(duì)校園心理劇的操作進(jìn)行了講解。</h1> <h1> 李嵐老師在開(kāi)場(chǎng)前跟大家一起做了一套心理團(tuán)體操－－《手指操》，接下來(lái)就校園心理劇作了詳細(xì)的介紹，她指出校園心理劇就是讓學(xué)生走上舞臺(tái)，自編自演校園劇，在排練的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)知、自我調(diào)適、自我控制、自我接納，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在健康中快樂(lè)成長(zhǎng)。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)適心理狀態(tài)、減緩心理壓力、解決心理問(wèn)題，同時(shí)，鼓勵(lì)教師努力營(yíng)造“尊重、信任、理解、關(guān)愛(ài)、愉快”的課堂氛圍，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。</h1> <h1> 西南大學(xué)附中語(yǔ)文高級(jí)教師張萬(wàn)國(guó)幽默風(fēng)趣的介紹了CIS策略化的班級(jí)文化建設(shè)，從“CIS簡(jiǎn)說(shuō)、建班前的準(zhǔn)備、人格教育、班絞理念識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)、班級(jí)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)、班級(jí)行為識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)”深入淺出的闡述他運(yùn)用企業(yè)管理的CIS模式管理班級(jí)的體驗(yàn)和成果。張老師的“麻辣教育”曾被重慶晚報(bào)首推頭版作了詳細(xì)的報(bào)道。</h1> <h1> 北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)孫艷萍老師解讀了“班級(jí)管理中的心理輔導(dǎo)與應(yīng)用”。</h1> <h1> 班級(jí)管理從本質(zhì)上說(shuō)是一個(gè)師生“合作”和“交流”的過(guò)程。沒(méi)有愛(ài)的教育會(huì)出問(wèn)題，但不一定會(huì)出大問(wèn)題，沒(méi)有歸屬感的教育，一定會(huì)出大問(wèn)題。要用賞識(shí)的目光，積極的心態(tài)去關(guān)注學(xué)生需求，跟學(xué)生主動(dòng)溝通交流，了解他們的內(nèi)心世界和情感生活，去走近學(xué)生，真正了解學(xué)生。唯有這樣，才能使德育更有實(shí)效！</h1> <h1> 全國(guó)優(yōu)秀班主任、山東省教育創(chuàng)新人物、山東省十佳班主任趙峰老師解讀班主任工作室的組建與成長(zhǎng)！</h1><h1> 建立班主任工作室，探究工作室發(fā)展困惑、管理與突破，通過(guò)一個(gè)團(tuán)隊(duì)力量提高班主任隊(duì)伍的建設(shè)水平！</h1> <h1> 山東省優(yōu)秀班主任，青島市首批名班主任工作室主持人李曙光老師解讀名班主任成長(zhǎng)故事——做幸福的班主任，講述自我成長(zhǎng)及心路歷程。</h1> <h1> 走進(jìn)青島市天泰城學(xué)?！凰小皯颉钡膶W(xué)校。這是一所九年一貫制的公辦學(xué)校，學(xué)校建校七年，49個(gè)教學(xué)班，兩千余名學(xué)生，120位老師。</h1> <h1> 學(xué)校隋副校長(zhǎng)介紹學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)：“人的發(fā)展是綜合的，不可割裂的，教育戲劇的育人功能需要整體構(gòu)建學(xué)校課程體系，包括學(xué)科課程、戲劇課程、活動(dòng)課程和校本課程，每一類(lèi)課程都需要以生活化的方式有機(jī)整合，從而搭建有戲的整體課程體系?！?lt;/h1><h1> 隋校長(zhǎng)用我國(guó)著名文學(xué)家余秋雨的經(jīng)典語(yǔ)錄作為總結(jié)：一個(gè)孩子如果沒(méi)有機(jī)會(huì)從小學(xué)習(xí)表演，將來(lái)很難成為有魅力的社會(huì)角色，讓兒童參加戲劇表演，不是要培養(yǎng)文藝愛(ài)好者，而是要賦予孩子們一種社會(huì)技能。</h1> <h1><br></h1> <h1><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PT Serif", "Droid Serif", "Times New Roman", arial, sans-serif; font-size: 18px; white-space: normal;"> </span><span style="font-family: "PT Serif", "Droid Serif", "Times New Roman", arial, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; -webkit-tap-highlight-color: transparent; color: rgb(51, 51, 51); white-space: normal;">經(jīng)過(guò)5天的學(xué)習(xí),使我加強(qiáng)了理論武裝,優(yōu)化了知識(shí)結(jié)</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PT Serif", "Droid Serif", "Times New Roman", arial, sans-serif; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; -webkit-tap-highlight-color: transparent;">構(gòu),提高了綜合素質(zhì)。不僅學(xué)到了許多寶貴的知識(shí),而且結(jié)下了深厚的師生、同學(xué)友誼。我將以此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)作為人生旅途的一個(gè)加油站和新的起點(diǎn),在工作中樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),把樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和做好本職工作結(jié)合起來(lái),努力勤奮工作、積極開(kāi)拓創(chuàng)新,在平凡的崗位上創(chuàng)造業(yè)績(jī)。</span></h1> <h3><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PT Serif", "Droid Serif", "Times New Roman", arial, sans-serif; font-size: 18px; white-space: normal;"> 今后要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為年輕干部如果不愛(ài)學(xué)習(xí),就會(huì)缺少靈氣、無(wú)法創(chuàng)新,就不能適應(yīng)部門(mén)工作的需要,素質(zhì)提不高,成長(zhǎng)也不快,有可能成為時(shí)代的落伍者。我將進(jìn)一步增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)履行職責(zé)相關(guān)的新知識(shí)新技能,不斷擴(kuò)展知識(shí)面,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。</span></h3>