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在聆聽中感受音樂，在歌唱中享受美好——盤龍小學(xué)人民東路校區(qū)音樂組主題教研活動

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<h3>好的音樂需要靜心的聆聽，好的歌唱一定建立在良好的聆聽習(xí)慣之上。聽覺能力的培養(yǎng)在歌唱教學(xué)中至關(guān)重要。沒有一副靈敏的“音樂的耳朵”就不能精確地把握所有聲樂，就無法進行正確的嗓音訓(xùn)練。聽覺能力的訓(xùn)練是歌唱的先決條件，它是一切嗓音訓(xùn)練的基礎(chǔ)。聆聽是學(xué)習(xí)音樂最重要的方式。這個顯而易見的道理卻在很多人學(xué)習(xí)音樂的過程中被忽視。 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺習(xí)慣？在音樂課堂里，如何將聆聽能力的培養(yǎng)融入到教學(xué)中？人民東路校區(qū)音樂組結(jié)合實際教學(xué)，于2018年12月13日開展了主題教研活動。音樂組五位老師精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點設(shè)計了五堂教研課，在課堂里用不同的方式加入了不同難度聽的能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，力求增加音樂課堂的實效性，真正能在四十分鐘的課堂里為學(xué)生提供更多享受真，善，美的途徑。 </h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一節(jié)課是由楊云淇老師執(zhí)教六年級《猜調(diào)》，楊老師在教學(xué)中充分的凸顯了這次教研的主題，讓學(xué)生帶著問題去仔細聆聽歌曲，再讓學(xué)生聽音為錯亂旋律排序，緊接著讓學(xué)生聽教師旋律，學(xué)生模唱形式，練習(xí)形式多樣。始終貫穿“聽”的能力的培養(yǎng)，是我們共同努力的方向。同時，在聆聽中，更希望傳遞給學(xué)生民族音樂的魅力，用歌聲展示民族音樂的風(fēng)采。<br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第二節(jié)課由楊屏老師執(zhí)教五年級《踏雪尋梅》，楊老師在歌唱教學(xué)中加強學(xué)生聆聽能力的培養(yǎng)，應(yīng)用多種教學(xué)方法，本著從音樂的各個要素出發(fā)學(xué)習(xí)音樂的理念，盡可能地創(chuàng)設(shè)一個良好的，易于學(xué)習(xí)的氛圍，讓每一個孩子在課堂上敢于演唱，樂于演唱，勇于發(fā)表自己的觀點，從歌曲的學(xué)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)這首歌曲，更重要的是，提升了學(xué)生對樂感，對美感的實踐和體驗。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">第三節(jié)課由王紅老師執(zhí)教二年級《鑼鼓歌》，對于二年級的學(xué)生，加入聽音練習(xí)，能讓學(xué)生聽覺的培養(yǎng)從小開始建立，并在聆聽的過程中進行鑼鼓調(diào)的律動練習(xí)，讓低年級學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)！真正把教學(xué)的雙基落實到位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四節(jié)課由柯永芳老師執(zhí)教一年級《牽?；ㄏ窭取罚吕蠋熯\用了柯爾文手勢來幫助低年級孩子辨識音高，用動作幫助學(xué)生記憶歌詞。通過聆聽，讓一年級的孩子在音樂中感受音高，節(jié)奏，力度等音樂要素，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。<br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第五節(jié)課由馬利亞老師執(zhí)教四年級《西風(fēng)的話》，本節(jié)課馬老師運用了柯爾文手勢來幫助學(xué)生感知二個聲部，在聆聽中能通過手勢判斷并演唱不同的聲部，同時運用了圖譜幫助學(xué)生明白旋律的走向，在感知音樂，演唱歌曲的過程中，緊緊以“聽”為主線，讓學(xué)生在聽中感悟，在聽中合作，在聽中演唱。</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課后，幾位老師積極進行反思評課，在找出優(yōu)點的同時，也指出不足。大家你言我語，出謀劃策，教研氛圍其樂融融。</span></h3> <h3>本次教研活動，為音樂組的主題教研指明了方向，為今后的音樂課堂教學(xué)明確了思想。只有在聆聽中感受音樂，才能在歌唱中享受美好，只有讓學(xué)生有良好的聆聽習(xí)慣，才能讓音樂的真善美走進每個人的心中！相信在大家齊心努力下，盤龍小學(xué)的音樂教育一定能上新的臺階！ </h3>