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把繩放哈――馬寬平老師印象

藍(lán)

<h3>八月未央，黃河湯湯。</h3><h3>國(guó)培計(jì)劃（2018）西北師大第一階段的培訓(xùn)接近了尾聲。</h3><h3>一天晚飯后，看到群里通知，讓所有學(xué)員到西北師大操場(chǎng)集合，參加“趣味體育”活動(dòng)。我本老弱，加上體育方面沒有任何特長(zhǎng)， 所以在當(dāng)初報(bào)名的時(shí)候，我沒有報(bào)任何項(xiàng)目。而且一天下來已經(jīng)非常累了，很想休息一下，不想去參加活動(dòng)了。但又一想，我畢竟也是“所有學(xué)員”中的一員嘛，怎能說不去就不去呢？更何況，我不參加比賽，還可以拍照嘛！嗯對(duì)，一說起拍照，我的興致便來了。于是，便背起相機(jī)，撲踏撲踏和語文班的同伴們一起去到了師大的操場(chǎng)。</h3><h3>夕陽西斜，萬物靜美。</h3><h3>操場(chǎng)上，各種趣味體育活動(dòng)如期進(jìn)行。我作為一個(gè)“旁觀”者，拿著相機(jī)在這兒拍拍，那兒看看，也算是個(gè)“忙人”了。而在所有的活動(dòng)中，最吸引人的便是拔河比賽了。由于拔河本身的特點(diǎn)，參與的人比別的項(xiàng)目多的多（若是三個(gè)四個(gè)的，怎么拔嘛）， 因?yàn)閰⑴c的人多就顯眼，因?yàn)轱@眼吸引來了更多的人……當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景簡(jiǎn)直可以用“壯觀”來形容。</h3><h3>而每次比賽的情形是：在裁判剛剛喊了“預(yù)備”二字，還未吹哨正式開始之前，兩個(gè)隊(duì)的人馬便爭(zhēng)先恐后的使出洪荒之力拉將起來；或者，趁一方隊(duì)員放松警惕、“打盹”的瞬間，另一方隊(duì)員不管三七二十一將繩扯過去很遠(yuǎn)；又或者，在雙方勢(shì)均力敵、僵持不下的途中，其中一方的尾部突然莫名加進(jìn)去幾個(gè)“散兵游勇”，以迅雷不及掩耳之勢(shì)幫這一方隊(duì)員將繩拉過紅線，給對(duì)方隊(duì)員一個(gè)措手不及……凡此種種，將裁判整的焦頭爛額，精疲力竭——對(duì)了，現(xiàn)在該說說裁判了：</h3><h3>站在兩隊(duì)人馬之間、手握裁判大權(quán)的人，人高馬大眼睛小，額上有明顯的一條一條的橫紋，再加上他當(dāng)時(shí)身著稍微有一點(diǎn)不合時(shí)宜的、灰色中印著其它顏色的圖案（到底什么顏色什么圖案，記不清了）的長(zhǎng)袖線衣（其他人都還穿著短袖），還說著一口不知是秦安、清水還是張家川的方言，給人留下的印象， 完全就是一個(gè)農(nóng)村“大叔”的形象。</h3><h3>“他是西北師大的體育老師？西北師大的老師也有說方言的？西北師大也有這么‘老土’的老師？……”當(dāng)時(shí)，腦海中涌出如此這般一系列的問題。</h3><h3>而在他履行裁判職責(zé)的過程中，每當(dāng)遇到上述“不按常理出牌”的情況，他操著一口方言、說的最多、最搞笑的的一句話便是:“把繩放哈！”開始時(shí)平靜淡定地說，后來聲嘶力竭地喊，再后來便是怒發(fā)沖冠地吼了！可無論他怎么說怎么喊怎么吼，那些人還是死死地抓住手中的繩，硬是不肯“放哈”，他口干舌燥揮汗如雨卻又無可奈何，使人不由想起杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所描繪的情景：</h3><h3>“南村群童欺我老無力，公然抱茅入竹去?？诮勾皆锖舨坏?，歸來倚杖自嘆息……”</h3><h3>最后，在群情激昂的吶喊聲、叫好聲中結(jié)束了拔河比賽，結(jié)束了趣味體育活動(dòng)。夜色漸濃，大家四散離去。而“把繩放哈、把繩放哈、把繩放哈”的聲音似乎還在西北師大的操場(chǎng)上空回蕩。</h3><h3>我們一行幾個(gè)人一路模仿著“把繩放哈”的情景，說笑著離開操場(chǎng)，回黨校招待所的住處。正當(dāng)我們上樓梯的時(shí)候，從后邊上來了幾個(gè)人。其中一個(gè)穿著和剛才裁判一模一樣衣服的人三步并作兩步走到我們的前面，徑直上樓去了。咦，這人怎么那么像剛才那個(gè)裁判呢？問一起的人，說是嗯，有點(diǎn)像。他難道也是國(guó)培的學(xué)員？大家說可能是。的確，從穿著和長(zhǎng)相看，是有點(diǎn)像。可從眼前的人走起路來風(fēng)風(fēng)火火、腳下生風(fēng)的樣子看來，又有點(diǎn)不像。前面說過，當(dāng)裁判的那個(gè)人有一點(diǎn)點(diǎn)“老”嘛。</h3><h3>后來，又在樓梯上、過道里看見過幾次，而且每次是和張川同行同行，所以才確定他就是參加國(guó)培的學(xué)員，并初步判定他是張川學(xué)員。至于叫什么名字，是哪個(gè)班的，則一概不知。</h3><h3><br></h3> <h3>培訓(xùn)第一階段結(jié)束的總結(jié)會(huì)上，又一次看到了他，這次是在他作為學(xué)員代表上臺(tái)發(fā)言時(shí)看到的。身著白襯衣藍(lán)西服的他，步履輕快地走上主席臺(tái)，用流利的普通話發(fā)言。彼時(shí)的他，自然大方，侃侃而談，不僅看不出任何“老”“土”的痕跡，而且簡(jiǎn)直可以用“英俊瀟灑”來形容，與那天的裁判形象判若兩人。</h3><h3>我低頭悄悄問身旁的人：“他是不是那個(gè)裁判？”</h3><h3>她說：“應(yīng)該是，因?yàn)楦咝?qiáng)主任剛管他叫馬裁判?！?lt;/h3><h3>總結(jié)會(huì)結(jié)束，大家揮手告別，各奔西東。</h3><h3>二十天后，背上行囊，又一次來到安寧，來到西北師大，進(jìn)行第二階段的培訓(xùn)。九月的安寧，秋色正好。黨校院內(nèi)，爬山虎的葉子由綠變紅，在陽光下格外亮麗好看；西北師大人行道兩旁，一棵棵槐樹默然站立，莊重而安詳。</h3><h3>一次去師大學(xué)生食堂吃早餐，抬頭間，看見“馬裁判”和其他幾個(gè)張川同行坐在我們的斜對(duì)面。我生性膽小木訥，不善言辭，尤其不善與不熟悉的人搭訕。但“馬裁判”在拔河比賽中給我留下的印象實(shí)在太深刻了！于是，便懷著十二分的好奇斗膽喊著問他：“你就是那個(gè)‘把繩放哈’嗎？”</h3><h3>他朝我笑笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。不知他是給了我肯定的答案，還是因?yàn)槭程美锶寺曕须s，他根本沒有聽清我說的是什么，只是禮貌性地“冒叫胡答應(yīng)”（老家的一句方言）呢？</h3><h3>但不管怎樣，那個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一本正經(jīng)地組織拔河比賽，一遍又一遍地用方言喊著“把繩放哈”的那個(gè)人的形象一直被我們大家記著，每每說起，便伴隨著笑聲。他給大家?guī)淼目鞓?，也許已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一場(chǎng)拔河比賽的意義。</h3><h3><br></h3> <h3>十月份回到各自的工作崗位以后，兩個(gè)縣按實(shí)際情況先后開始了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。由于忙、累、病等原因，我對(duì)兩個(gè)多月來培訓(xùn)群里鋪天蓋地的照片、視頻、美篇等大多“視而不見”，有時(shí)看到一個(gè)較為新穎的標(biāo)題，打開一看內(nèi)容，還是大同小異，便立馬退出。今天早上無意中又點(diǎn)開了一個(gè)署名西北師大倪貴艷的人的美篇，粗略的瀏覽了一下，并點(diǎn)開了其中的一個(gè)視頻。這一點(diǎn)不要緊，發(fā)現(xiàn)視頻中與高小強(qiáng)老師字斟句酌地交流歷史科參培學(xué)員們擬定的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃的那個(gè)人，竟然就是那個(gè)“把繩放哈”老師，而且，他在與高老師交流時(shí)竟然又用的是方言（使用方言是他的一貫風(fēng)格嘛）！再回頭看文字介紹，才知道他的名字叫馬寬平。 哦，對(duì)他留意這么長(zhǎng)時(shí)間了，至此，才知道他姓甚名誰。</h3><h3>其實(shí)，不知道姓名又如何呢？由于一段時(shí)光，一些事情，與一些人邂逅，不問來去，只記住他的好、他的與眾不同，便足矣。</h3><h3> 轉(zhuǎn)眼冬深，記憶依然溫暖。愿“把繩放下”老師率真不改，熱情永在，懷揣初心，一路前行。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>后記：由于水平有限，加上身體狀態(tài)不佳，寫出的文字啰哩啰嗦，詞不達(dá)意，有的地方甚至可能還有明顯錯(cuò)誤，望文中主人公馬老師及其他閱讀此文的人諒解。另，除了語文班成員，其它學(xué)科的人可能絕大多數(shù)都不認(rèn)識(shí)我是誰。為了免除猜測(cè)給大家?guī)淼穆闊餍愿缴媳救苏掌?。而我用手機(jī)拍攝的馬老師在總結(jié)會(huì)上發(fā)言的照片不知什么時(shí)候給刪掉了，所以無法在此呈現(xiàn)。不過，相信凡去過拔河比賽現(xiàn)場(chǎng)的人，都知道曾說過“把繩放哈”的人是誰。??????</h3>