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為進(jìn)一步激發(fā)橋頭第二小學(xué)教師讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)，豐厚人文底蘊(yùn)，引導(dǎo)教師在讀書(shū)中增長(zhǎng)智慧，修煉人格，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造積極向上、健康文明的濃郁書(shū)香校園文化氛圍。12月14日下午，在多功能廳舉行了以“品讀好書(shū)，提高素養(yǎng)，完善自己，服務(wù)教學(xué)”為主題的讀書(shū)分享交流活動(dòng)。</b></h3><h3><b> </b><br></h3> <h3><b> 本次活動(dòng)由童霞老師和白永順老師主持，活動(dòng)伊始李福才校長(zhǎng)致詞！
</b></h3><h3><br></h3> <h3><b> 參與本次分享的老師共有16位，這是他們分享的書(shū)目。</b><br></h3> <h3><b> 第一個(gè)出場(chǎng)的是自信又陽(yáng)光的白永順老師，磁性的發(fā)音，引領(lǐng)我們走近孔子，讓人生的思考和感悟在此共鳴。</b><br></h3> <h3><b> 不同的旋律，相同的主題，伴隨優(yōu)美的音符，王玉珍老師為大家深情地朗誦了《 牽一只??去散步 》。是啊，教育孩子不正像帶著蝸牛去散步嗎？在蹣跚中積淀，在停走中思考，終點(diǎn)即是腳踏實(shí)地的收獲。在這個(gè)跋涉與跨越的道路上，孩子需要忍受寂寞，堅(jiān)守信念，要經(jīng)受無(wú)數(shù)次失敗的歷練，才能一步步走向滿滿的成長(zhǎng)和收獲。所以，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)善于走近孩子的心靈，對(duì)他們細(xì)心地呵護(hù)，正確地引導(dǎo)?；赝總€(gè)可愛(ài)的蝸牛努力劃出的童年軌跡，是上帝送給我們老師最美的圖畫(huà)!</b><br></h3> <h3><b> 楊永蓮老師朗誦式的分享，聲情并茂，不僅感動(dòng)了自己，也感染了在坐的每一位傾聽(tīng)者，展示出了她深厚的朗誦功底！</b><br></h3> <h3><b> 讀書(shū)分享活動(dòng)歷經(jīng)了3個(gè)多小時(shí)，教師們圍繞自己在假期中所讀書(shū)的精彩內(nèi)容，結(jié)合自身工作實(shí)際和生活體驗(yàn)，從不同角度暢談自己讀書(shū)的所思所想、所感所悟，她們敘說(shuō)故事，闡述觀點(diǎn)，暢談體會(huì)，推薦經(jīng)典，真誠(chéng)交流，敞開(kāi)心扉，盡情分享著讀書(shū)的收獲與快樂(lè)！</b><br></h3> <h3><b> 評(píng)委小組嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)場(chǎng)打分，力求體現(xiàn)公平、公正、求真、務(wù)實(shí)的原則。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，活動(dòng)順利完成。</b><br></h3> <h3><b> 活動(dòng)的最后，蔣樹(shù)澤副校長(zhǎng)對(duì)此次讀書(shū)分享活動(dòng)給予了高度的贊賞與肯定。并對(duì)下一屆的讀書(shū)分享提出了要求:</b></h3><h3><b> 1、可從原著中選取精彩片段深情的朗讀。
2、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，插入配音，制作精美課件。
3、不僅要分享原著中的精彩片段，而且要有自己深入的思考，以及發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感。
4、課件中的內(nèi)容以提綱式呈現(xiàn)。</b><br></h3> <h3><b> 在本次活動(dòng)中，分別評(píng)選出了一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名和三等獎(jiǎng)9名。通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了二小教師獻(xiàn)身教育的熱情，充分調(diào)動(dòng)了教師們工作的積極性和創(chuàng)造性。教師們深刻地理解到：每個(gè)人都應(yīng)該把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，進(jìn)行深度閱讀，不斷地潛心思考，把讀書(shū)與工作、生活結(jié)合起來(lái)，更容易找到職業(yè)的幸福和生活的快樂(lè)。</b><br></h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);"><b> 古人云：一日不讀書(shū)，言語(yǔ)無(wú)味；三日不讀書(shū)，面目可憎。在這個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì)里，也許唯有靜下心來(lái)讀書(shū)才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來(lái)思考才能讓繁瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。</b></span><br></h3> <h3><b> 書(shū)香濃濃，意蘊(yùn)無(wú)限。教師的成長(zhǎng)需要有不斷的知識(shí)去充實(shí)，教師的提高需要有新的理論去支撐，二小的教師將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，使讀書(shū)活動(dòng)作為提高教師能力的一條途徑，引領(lǐng)教師踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓教師們的生活更加充實(shí)，讓教師工作更加精彩，開(kāi)創(chuàng)二小教育新局面！</b><br></h3>