<h3> 立足課堂，努力提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，這是萊州小學(xué)英語(yǔ)名師工作室一直以來(lái)堅(jiān)持的宗旨。九月份新學(xué)期開(kāi)始，名師工作室就根據(jù)成員特點(diǎn)，在工作室內(nèi)形成了三層成員結(jié)構(gòu):第一層是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有一定教育科研能力和課堂指導(dǎo)能力的核心成員，并努力將他們打造成有研究特長(zhǎng)的工作室專題講師;第二層是個(gè)人素質(zhì)高，課堂展現(xiàn)能力比較強(qiáng)，有較強(qiáng)課堂研究能力的青年骨干教師，要努力將他們打造成工作室的課堂名師;第三層是學(xué)習(xí)積極性比較高，期待通過(guò)工作室引領(lǐng)能逐步提高個(gè)人素質(zhì)的年輕教師，努力要使他們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力，逐漸成為學(xué)校骨干，并爭(zhēng)取成為萊州市的英語(yǔ)骨干教師。在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，通過(guò)分散和集中的形式，借助讀書(shū)、分享、交流、實(shí)踐多種手段，圍繞“語(yǔ)音教學(xué)”“閱讀教學(xué)”“復(fù)習(xí)課教學(xué)”三大主題進(jìn)行了長(zhǎng)效教研。</h3> <h3> 為檢驗(yàn)日常教學(xué)效果，進(jìn)一步提升研究力度，12月13日，萊州小學(xué)英語(yǔ)名師工作室全體成員，齊聚雙語(yǔ)學(xué)校，舉行了“自然拼讀”主題教研活動(dòng)。本次教研以課堂為依托，以問(wèn)題為導(dǎo)向，借助核心成員的經(jīng)驗(yàn)分享，旨在通過(guò)有針對(duì)性的指導(dǎo)，解決課堂實(shí)踐中的疑惑和問(wèn)題。</h3> <h3> 教研活動(dòng)伊始，工作室成員先后觀摩了骨干成員張曉平老師執(zhí)教的《Phonics Class》和沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)楊亞楠老師執(zhí)教的《Phonics：a-e i-e u-e o-e 》,兩位老師以“自然拼讀”為中心，從不同的方式、不同的視角、不同的學(xué)情，演繹了不同的精彩。</h3> <h3> 張曉平老師以節(jié)奏歡快的《ABC song》帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了“l(fā)etters”世界中，孩子們帶著好奇把一個(gè)個(gè)字母清晰分成了元音和輔音兩大組；接下來(lái)在掐頭、去尾、漢語(yǔ)拼音對(duì)照等方法的指導(dǎo)下，通過(guò)不斷思考、共同合作，加以張老師的游戲、手勢(shì)幫助，孩子們慢慢清晰知道了不同輔音的發(fā)音規(guī)律，并能夠積極在單詞中進(jìn)行拼讀練習(xí)；為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，張老師在輔音字母基礎(chǔ)上，只簡(jiǎn)單拓展學(xué)習(xí)了元音字母Aa和Ii的不同發(fā)音規(guī)律，學(xué)習(xí)過(guò)程中的小動(dòng)畫(huà)、繞口令更大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為工作室成員展現(xiàn)了一堂扎實(shí)有效的自然拼讀課。</h3> <h3> 學(xué)生們仔細(xì)傾聽(tīng)，大膽發(fā)言; 聽(tīng)課老師認(rèn)真記錄，積極思考。</h3> <h3> 楊亞楠老師的課，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從單詞到短語(yǔ)，從句子到語(yǔ)篇，逐步建構(gòu)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的字母發(fā)音加以對(duì)比和鞏固，取得了良好的效果；在授課過(guò)程中，楊老師借助青蛙跳跳跳、打地鼠、爬梯子等多種游戲，大大激發(fā)了學(xué)生參與課堂的興趣，實(shí)現(xiàn)了真正在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)目的。楊老師注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅僅為了學(xué)語(yǔ)音而學(xué)，而是善于把握話輪，與學(xué)生適時(shí)交流，并融入了文化意識(shí)和德育思想的滲透，展示了一節(jié)學(xué)生喜歡的自然拼讀課。<br></h3> <h3> 課堂上，孩子們認(rèn)真的表情，高舉的小手，是老師最幸福的事。</h3> <h3> 授課環(huán)節(jié)之后，由核心成員賈國(guó)玉老師進(jìn)行了題為《與自然拼讀一路前行》的專題講座。賈老師從自然拼讀課解決教什么、學(xué)什么的問(wèn)題入手，聯(lián)系日常課堂、教研實(shí)際，通過(guò)切實(shí)分析自然拼讀教學(xué)中存在的困惑、應(yīng)該注意的問(wèn)題和不斷的思考積累，指導(dǎo)我們“以學(xué)定教，找準(zhǔn)教與學(xué)的起點(diǎn)。”“學(xué)為中心，找準(zhǔn)教與學(xué)的支點(diǎn)?！薄岸嘣Y(jié)合，找準(zhǔn)教與學(xué)的銜接點(diǎn)?！薄岸喾N方式，評(píng)價(jià)教與學(xué)的效果。”引領(lǐng)全體工作室成員真正認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)善用自然拼讀法，從而促進(jìn)教師和學(xué)生的雙受益。</h3> <h3> 評(píng)課議課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見(jiàn)，有對(duì)展示課堂由衷的贊美，也有真誠(chéng)的建議，只有大家用心思考，大膽實(shí)踐，不斷改進(jìn)，我們才能為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的課堂，也才能使自己的課堂教學(xué)技能不斷提升。</h3> <h3> “自然拼讀”主題教研最后，萊州小學(xué)英語(yǔ)名師工作室主持人李艷老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她在肯定進(jìn)步的同時(shí)，也對(duì)全體成員提出了更高的要求；李老師鼓勵(lì)大家要有“成長(zhǎng)永不停歇”的上進(jìn)心和干勁，把握好名師工作室為大家創(chuàng)造的成長(zhǎng)條件，充分利用有利資源，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多讀書(shū)、廣讀書(shū)，對(duì)自己所選的主題深入研究，借助課堂，不斷實(shí)踐、不斷完善，加強(qiáng)交流，共同進(jìn)步，讓自己真正成為一位名副其實(shí)的專業(yè)性英語(yǔ)教師。</h3> <h3> 本次以"自然拼讀"為主題的教研活動(dòng)，在拼讀組成員的共同努力下畫(huà)上了圓滿句號(hào)，但對(duì)于課堂的研究，萊州小學(xué)英語(yǔ)名師工作室還在繼續(xù)，接下來(lái)閱讀組和復(fù)習(xí)組也會(huì)結(jié)合自己的研究專題進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和打磨，期待精彩再現(xiàn)！</h3><h3>自然拼讀我們?cè)诼飞稀?lt;/h3><h3>閱讀教學(xué)我們?cè)诼飞稀?lt;/h3><h3>復(fù)習(xí)研究我們?cè)诼飞稀?lt;/h3><h3>英語(yǔ)課堂我們?cè)诼飞稀?lt;/h3><h3>名師成長(zhǎng)我們?cè)诼飞稀?lt;/h3>