市教科院教學(xué)視導(dǎo)（石橋鎮(zhèn)第二小學(xué)）

靳海濤

<h3>　　2018年12月13日上午，濟(jì)寧市教科院祝成彥院長(zhǎng)協(xié)同相關(guān)學(xué)科教研主任，在太白湖新區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來(lái)到石橋鎮(zhèn)第二小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作。視導(dǎo)工作中，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，教科研管理材料等進(jìn)行查閱；進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的聽(tīng)課活動(dòng)；分學(xué)科聽(tīng)評(píng)課，座談會(huì)！</h3> 精心準(zhǔn)備 <h3>　　為了促進(jìn)教學(xué)視導(dǎo)的順利進(jìn)行，我校在接到市教科院教學(xué)視導(dǎo)的通知后，精心做了充分的準(zhǔn)備工作。</h3> <h3>　　教務(wù)處整理學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、教研教改活動(dòng)、教育教學(xué)成果等方面的相關(guān)材料，以備領(lǐng)導(dǎo)查閱。</h3> <h3>　　執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備公開(kāi)課，各教研組都成立了磨課小組，磨課小組的成員全程陪同執(zhí)教老師打磨課例，針對(duì)于課堂生成情況、課堂環(huán)節(jié)過(guò)渡銜接的一句話(huà)、甚至于每一個(gè)問(wèn)題的提出形式反復(fù)打磨，爭(zhēng)取呈現(xiàn)出一堂優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課。</h3> <h3>　　臨近視導(dǎo)日期，王校長(zhǎng)、譚校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)視導(dǎo)工作中聽(tīng)課環(huán)節(jié)所用到的教室、實(shí)驗(yàn)室，座談所用到的辦公室等布置情況進(jìn)行檢查。</h3> 聽(tīng)課活動(dòng) <h3>　　教學(xué)視導(dǎo)中，聽(tīng)課環(huán)節(jié)，我校協(xié)同石橋一小舉辦了別開(kāi)生面的同課異構(gòu)活動(dòng)！聽(tīng)課學(xué)科分別為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)。</h3> <h3>　　市教科院曹海生主任在區(qū)教研室李玉冰主任的陪同下，主要視導(dǎo)了我校語(yǔ)文教學(xué)，觀摩了兩節(jié)同課異構(gòu)課——三年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)小村莊的故事》，分別由我校青年教師王曰芳和石橋一小劉漫漫老師執(zhí)教。</h3> <h3>　　市教科院申德安科長(zhǎng)在我校教務(wù)處郭秀紅主任的陪同下，主要視導(dǎo)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)情況，觀摩了兩節(jié)同課異構(gòu)課——三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，分別由我校青年教師王曉冉和石橋一小谷亞莉老師執(zhí)教。</h3> <h3>　　市教科院蔣航主任在區(qū)教研室王峰主任的陪同下，主要視導(dǎo)了我校英語(yǔ)教學(xué)情況，觀摩了兩節(jié)同課異構(gòu)課——五年級(jí)上冊(cè)《We visit our relatives and friends》，分別由我校青年教師劉雯雯和石橋一小劉娟老師執(zhí)教。</h3> <h3>　　市教科院祝成彥院長(zhǎng)在區(qū)教研室吳增軍主任的陪同下，主要視導(dǎo)了我校道德與法治教學(xué)情況，觀摩了兩節(jié)同課異構(gòu)課——五年級(jí)上冊(cè)《告別貧困奔小康》，分別由我校教師孫紅梅和石橋一小謝薈老師執(zhí)教。</h3> <h3>　　市教科院許鳳英主任在我校教務(wù)處李剛主任的陪同下，主要視導(dǎo)了我?？茖W(xué)教學(xué)情況，觀摩了兩節(jié)同課異構(gòu)課——三年級(jí)上冊(cè)《有趣的浮沉現(xiàn)象》，分別由我校教師丁愛(ài)珍和石橋一小秦新生老師執(zhí)教。</h3> 大課間 <h3>大課間，市教科院、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)共同觀看我校足球操等課間操。</h3> 座談會(huì) 語(yǔ)文 <h3>　　座談會(huì)上，李主任自始至終輕松有序的主持，使會(huì)議有條不紊地進(jìn)行，語(yǔ)文教研氛圍濃厚。</h3><h3>　　會(huì)議伊始，首先由王曰芳老師和劉漫漫老師作簡(jiǎn)要說(shuō)課，王曰芳老師就本堂課執(zhí)教過(guò)程中的所想所感和個(gè)人得失做了簡(jiǎn)單的匯報(bào)交流。接著，其師傅田亞敏老師指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)所在，針對(duì)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題給出中肯的建議，并對(duì)徒弟提出更高的要求。然后，我校高級(jí)教師周齊文主任站在大語(yǔ)文觀的角度，從語(yǔ)文味兒的體現(xiàn)和課堂生成方面，為我校青年語(yǔ)文教師的快速成長(zhǎng)有效助力。</h3> <h3>　　市教科院曹主任簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)評(píng)了兩堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，并針對(duì)目前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中普遍存在的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題給出了切實(shí)可行的解決辦法，如，課件制作時(shí)出現(xiàn)在田字格里的示范字體必須是正楷體；再如，理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，圖片的出示不要限制學(xué)生的思維等，諸如此類(lèi)的小細(xì)節(jié)問(wèn)題，我們平時(shí)不會(huì)太在意，但一經(jīng)曹主任指出，大家都覺(jué)得很有道理，在以后的課堂教學(xué)中一定會(huì)注意，不再讓此類(lèi)錯(cuò)誤再次發(fā)生。正如李玉冰主任總結(jié)的那樣“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，曹主任的精彩點(diǎn)評(píng)，為青年教師的課堂教學(xué)指明了正確的方向，為石橋二小的語(yǔ)文教學(xué)工作增添了活力。</h3> 數(shù)學(xué) <h3>　　數(shù)學(xué)座談會(huì)共分三個(gè)部分，第一部分授課老師簡(jiǎn)要說(shuō)課，第二部分評(píng)課議課，第三部分解疑答惑。</h3><h3>　　首先王曉冉老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說(shuō)課，并向申科長(zhǎng)提出在這節(jié)課當(dāng)中存在的一些疑惑。（1）課堂中的牽與放如何去把控？（2）表示一半是，是直接出示二分之一進(jìn)行表示還是進(jìn)行符號(hào)的創(chuàng)造。谷老師也提出授課當(dāng)中的困惑：（1）本節(jié)課的教學(xué)容量比較大，二分之一，幾分之一，幾分之幾都要講授，怎樣合理分配？（2）在分?jǐn)?shù)的意義上應(yīng)該處理？</h3><h3> 其次，申科長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)數(shù)學(xué)課給出了較高的評(píng)價(jià)。王曉冉老師執(zhí)教的這節(jié)課，申科長(zhǎng)用“扎實(shí)、實(shí)用、高效”六個(gè)字高度評(píng)價(jià)。谷亞莉老師的這節(jié)課，教學(xué)基本功扎實(shí)，思路清晰，條理清楚。</h3><h3> 最后，解惑環(huán)節(jié)。申科長(zhǎng)就剛剛兩位執(zhí)教教師提出的問(wèn)題進(jìn)行了解答。</h3><h3> （1）關(guān)于創(chuàng)造符號(hào)？</h3><h3>在很多實(shí)際教學(xué)中并不適用，教師該教的一定要教，不能一味地求創(chuàng)新而忽略了教師的主導(dǎo)作用。</h3><h3> （2）課的容量？</h3><h3>作為教師要因材施教，面向全體。那么兼顧的措施就是教師一定要注重板書(shū)。課件上的東西轉(zhuǎn)眼即逝，需要板書(shū)的內(nèi)容教師一定要板書(shū)，板書(shū)這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。這節(jié)課可利用月餅的圖片貼在黑板上，在黑板上表示出其中的一份表示它的二分之一。</h3><h3> （3）讀與寫(xiě)都是這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，必不可少。</h3> 英語(yǔ) <h3>　　英語(yǔ)座談會(huì)上，蔣主任分別從“你最大的收獲，最滿(mǎn)意的地方，最不滿(mǎn)意的地方”這幾個(gè)方面讓兩位授課教師分別闡述了自己的這堂課。同時(shí)對(duì)兩位老師的課給與了高度評(píng)價(jià)，對(duì)課堂上授課情況比較滿(mǎn)意。評(píng)課過(guò)程中，蔣主任鼓勵(lì)參與聽(tīng)課的4位老師從聽(tīng)課的感受，你認(rèn)為她們有哪些需要改進(jìn)的地方來(lái)大膽講出自己的看法。在座談會(huì)的最后，蔣主任給我們指明了今后的教學(xué)大方向：發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。</h3><h3><br></h3> 道德與法治 <h3>　　教科院祝院長(zhǎng)在座談中充分肯定了兩位老師的課堂效果，指出：首先，兩位老師準(zhǔn)備充分，認(rèn)真研究了教材，認(rèn)真了解了學(xué)生實(shí)際，能夠挖掘各種資源，取舍到位。其次，在授課中能夠把握教學(xué)重點(diǎn)、方向，具有時(shí)代意義，能夠與時(shí)俱進(jìn)，具有教育意義。最后祝院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要抓住學(xué)科特點(diǎn)，課堂教學(xué)必須開(kāi)放，充分放給學(xué)生，在學(xué)生活動(dòng)中體驗(yàn)到情感教育、思想教育；拓寬知識(shí)，對(duì)接好學(xué)段目標(biāo)，落腳到對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育！</h3> 科學(xué) <h3>　　座談會(huì)上，市教科院徐主任對(duì)兩位老師的授課及時(shí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)兩節(jié)課給予很高的評(píng)價(jià)但同時(shí)也指出了其中的不足。兩位老師授課過(guò)程中，態(tài)度端正、基本把握住并達(dá)成了課標(biāo)要求；能放手學(xué)生、開(kāi)展探究活動(dòng)。</h3><h3> 同時(shí)許主任指出在授課中，存在一些問(wèn)題，例如：急于求成，放給學(xué)生時(shí)間太少；不注重細(xì)節(jié)，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確；環(huán)節(jié)過(guò)渡不流暢；學(xué)生引導(dǎo)不到位；科學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范；用重復(fù)實(shí)驗(yàn)材料；實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析還不夠透徹！</h3><h3> 在座談會(huì)最后，給出了一些建議：課堂設(shè)計(jì)要合理環(huán)節(jié)過(guò)渡要流暢；充分利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)為教學(xué)服務(wù)；把實(shí)驗(yàn)方案（過(guò)程）說(shuō)透再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果更有效；一定要規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言；要規(guī)范實(shí)驗(yàn)常規(guī)！</h3> <h3>　　學(xué)科座談結(jié)束后，市教科院祝院長(zhǎng)對(duì)我校教學(xué)視導(dǎo)情況做了總結(jié)反饋，希望我校制訂更好的發(fā)展規(guī)劃，注重內(nèi)涵發(fā)展，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高內(nèi)高發(fā)展質(zhì)量。抓好教師隊(duì)伍整體提升，打造好老師，推出名老師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)水平提介。同時(shí)，繼續(xù)把特色學(xué)校創(chuàng)建工作落實(shí)好。</h3>