<h3><b> 我喜歡藍(lán)色，盡管它代表寂寞與寧?kù)o，可在我心目中，它更是寬容和清朗的象征。</b></h3> <h3> <b>時(shí)光荏苒，想來做交通安全宣傳教育工作已有十年，期間有挫折時(shí)的堅(jiān)忍，有怯懦時(shí)的不舍；有成功時(shí)的喜悅，也有完美中的缺憾……但每每想到我眷戀的那抹明凈的藍(lán)色，想到自己向往的方寸“講臺(tái)”，記憶中留下更多的是感念和收獲！</b></h3> <h3><b> 母親出身于教書先生家庭。從小受母親的影響，我憧憬著自己將來也能做一名老師。母親也曾用盡畢生心血，把我送入了師范大學(xué)的校門。最后，她的遺愿就是企盼我也能走上教書育人這條路。</b></h3><h3><b> 可是世間有很多事不以人的意愿而改變。特招入伍，攜筆從戎，我未能了卻母親的遺愿；軍轉(zhuǎn)安置，穿起警服，我以為此生不會(huì)再有機(jī)會(huì)。</b></h3><h3><b> 多少次工作執(zhí)勤在那條熟悉的路上，母校雖近在咫尺，但夢(mèng)想?yún)s早已漸行漸遠(yuǎn)，每當(dāng)佇立在大學(xué)教室外聆聽專家們的精彩授課時(shí)，心底的那份涌動(dòng)和交集又總是那么強(qiáng)烈。</b></h3> <h3> 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)圓了我最初的夢(mèng)想。2008年12月22日，單位把我從勤務(wù)中隊(duì)“借調(diào)”到宣傳科工作，主要從事交通安全和法律法規(guī)知識(shí)的對(duì)外宣傳教育，從此，我有了一個(gè)“老師”的稱謂，一下子好像離我最初的夢(mèng)想近了許多。</h3><h3> 如今這份兼職“老師”的工作，我已做了整整十年。十年里，足跡遍布幼兒園、中小學(xué)、高校、社區(qū)、企業(yè)、軍隊(duì)、機(jī)關(guān)等各類單位，開展各種形式的授課、宣傳活動(dòng)等近600場(chǎng)次，受眾群體達(dá)8萬(wàn)余人。幾多激情、幾多艱辛，幾多追求，不改的是那份執(zhí)著與熱愛。 </h3><h3> 兒子曾經(jīng)問我：媽媽，你講了那么多次課，再上臺(tái)講課時(shí)還會(huì)緊張嗎？我說：會(huì)，每一次都會(huì)。因?yàn)槲蚁胱龅阶詈?！所以我?huì)把每一次講課都當(dāng)成一場(chǎng)戰(zhàn)斗，必須要打贏的。</h3> <h3> <b><font color="#010101">《師說》：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?lt;/font></b>雖然教師被譽(yù)為是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，但在我看來，這也是最摻不得“假”的職業(yè)。我明白，既然站上三尺講臺(tái)，就是要言傳身教、傳播知識(shí)的。從德行品性角度講，老師必須是積極向上的；從專業(yè)知識(shí)角度講，老師必須是融會(huì)貫通的。按照這樣的思路，交通安全常識(shí)、車駕管業(yè)務(wù)、事故分析處理、新的法規(guī)政策等等，翻條文，學(xué)重點(diǎn)，從各類媒體中看新聞、從同事那里聽分析，通過廣泛學(xué)習(xí)汲取，努力做到當(dāng)站上“講臺(tái)”時(shí)，能從容不迫。</h3> <h3> 比如，每次講課末尾，我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)提問環(huán)節(jié)，來解答我課上沒有講到的、大家卻有疑惑的問題，這個(gè)過程不會(huì)按照自己提前設(shè)計(jì)好的內(nèi)容來進(jìn)行，我不知道現(xiàn)場(chǎng)大家會(huì)問及什么問題，這需要全面的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)政策法規(guī)的及時(shí)掌握作為支撐，才能經(jīng)得住考量，每每看到提問者因?yàn)榈玫阶约簼M意的回答露出會(huì)心的笑容時(shí)，我內(nèi)心是坦然的；當(dāng)遇到我不了解或把握不準(zhǔn)的問題時(shí)，我會(huì)記錄下來，不回避、不拒絕，把問題帶回來請(qǐng)教相關(guān)部門或同事，得到準(zhǔn)確答案后再反饋回相關(guān)單位、直至為提問者解疑答惑。久而久之，言而有信，我所到過的單位慢慢形成了自覺學(xué)習(xí)、自覺遵守法規(guī)的良好風(fēng)氣。</h3> <h3> <b> 教師應(yīng)教化于人，感化于心。</b>在一次次的磨礪中，我意識(shí)到人與人“心近”的重要性。給社會(huì)各個(gè)不同群體的交通參與者宣傳交通安全，能講是一方面，但能不能講到人的心坎里、能否讓受教育的人真正理解是最重要的。在一次次的授課中，我不斷調(diào)整方式和內(nèi)容，去哪里講就用最貼切哪類群體的語(yǔ)言和特點(diǎn)，讓大家感覺到我是站在他們的立場(chǎng)上看待安全問題，真正走進(jìn)授課群體中去，融會(huì)才能貫通。 </h3><h3> 記得我接觸的第一個(gè)“學(xué)生”，是一位55歲、酒后駕駛記分滿12分的駕駛?cè)耍且晃黄髽I(yè)老總的專職司機(jī)。這是一個(gè)開了近40年車、安全行駛近百萬(wàn)公里的“老把式”。論駕駛技術(shù)，那是杠杠的，可也是因?yàn)轳{駛技術(shù)過硬，思想意識(shí)上的僥幸使得他差點(diǎn)釀成大錯(cuò)。就是這樣一個(gè)“老把式”，他從一開始學(xué)習(xí)的抵觸到最后考試時(shí)的自信，讓他有感而發(fā)：聽你說話，就像和自己的女兒交流似的，你們的工作真的很不易。三個(gè)月后，我就要退休了，主要任務(wù)是給女兒接送孩子的。這一課你給我補(bǔ)得及時(shí)，我聽得明白，想想那是自己的外孫，安全上來不得半點(diǎn)馬虎?。?lt;/h3><h3> 還有令我難忘的是給某單位大型車輛駕駛員講課的場(chǎng)景。臺(tái)上我大聲講，臺(tái)下也大聲講。抽煙的、打電話的，甚至還有人在玩撲克，引得周圍的人哄堂大笑……課堂出現(xiàn)這樣的情況，只能說明我的課程設(shè)置有問題，沒有能吸引大家的亮點(diǎn)內(nèi)容。這之后，我通過實(shí)地走訪企業(yè)，和駕駛?cè)酥泵娼涣?，逐漸了解他們的工作時(shí)間模式、工資結(jié)算方式等等，掌握了一些他們所不為人知的辛苦。站在這類群體的角度看，我們城市的建設(shè)發(fā)展里有他們的努力和付出，但是，當(dāng)利益和法律法規(guī)不可兼得的情況下，他們往往會(huì)選擇鋌而走險(xiǎn)，不計(jì)后果。我想，既然他們無暇顧及后果，那我就從后果作為切入點(diǎn)，拿轄區(qū)真實(shí)案例說話，讓大家看清楚因?yàn)檫`法行為造成的災(zāi)難性后果，算清楚因此而背負(fù)的沉重甚至是毀滅性負(fù)擔(dān)，讓大家自己思量“遵法”與“違法”孰輕孰重。再講課時(shí)，課堂里一片安靜，人人專心致志，大家有時(shí)會(huì)惋惜感嘆，有時(shí)會(huì)露出自責(zé)愧欠的神情，有的人會(huì)沉浸在慘烈的事故畫面里久久回不過神來……此時(shí)的大家是“走心”的，而此時(shí)的我釋然了。</h3> <h3> <b>“換位思考，由人及己”這是我講課開篇時(shí)經(jīng)常說的話。</b>在交通參與活動(dòng)中，我們每一個(gè)人的身份都是多元化的，今天可能是步行交通參與者，明天可能是機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?，后天也可能?huì)是公交車乘客……所以，我會(huì)提醒大家去換位思考出行所遇到的問題，當(dāng)你坐在機(jī)動(dòng)車?yán)镌撛鯓涌创唏R線上的行人？如果今天在斑馬線上遇到了禮讓自己的機(jī)動(dòng)車，將心比心，我們又該怎樣回報(bào)對(duì)方對(duì)自己的禮讓？……另外，不要把別人的事故當(dāng)成故事看待，只有自己真正打動(dòng)自己，才能真正警示規(guī)范自己的行為。</h3> <h3> <b>因材施教，將有形化于無形。</b>如今，許多單位已形成常態(tài)機(jī)制，會(huì)定期為大家開展交通安全教育培訓(xùn)。他們說：聽于警官講課就像在拉家常，她講課有親和力、感召力，一節(jié)課不論時(shí)間長(zhǎng)短，不會(huì)疲倦走神，不會(huì)覺得枯燥生澀。我想，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代的進(jìn)展，人們想要了解法律法規(guī)非常簡(jiǎn)單；只要大家想去關(guān)注交通事故，每天都會(huì)有大量信息充斥著我們的眼睛和耳朵，那么我站或坐在這“講臺(tái)”上做什么？難道僅僅是一種形式？我想：通過分析事故原因和違法行為，有效互動(dòng)交流，引導(dǎo)大家反思，從而觸動(dòng)內(nèi)心警醒，變被動(dòng)遵守法規(guī)為主動(dòng)規(guī)范自己的行為，這才是“講課”最真實(shí)的目的。這就涉及到課堂語(yǔ)言交流及授課方式的重要性，僅僅照本宣科是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 </h3> <h3> 孩子是社會(huì)和我們所有人的希望，和孩子們?cè)谝黄鹗俏易铋_心的時(shí)候！每當(dāng)看到他們純真的眼睛里那份對(duì)知識(shí)的渴求，看到他們學(xué)會(huì)知識(shí)時(shí)臉上泛起會(huì)心的笑容，我這個(gè)站在“講臺(tái)”上的編外老師，更明白自己心中責(zé)任的重大。</h3> <h3> 學(xué)前兒童的注意力多在10分鐘左右，所以上課時(shí)我會(huì)多用游戲、看動(dòng)畫片的形式集中他們的注意力；小學(xué)生屬于“白紙”階段，需要多進(jìn)行正面教育，我便通過互動(dòng)問答，引導(dǎo)他們自己分辨對(duì)和錯(cuò)、安全與危險(xiǎn)，從而加深學(xué)習(xí)印象；中學(xué)生的眼光是“挑剔”的，處于青春期的孩子們，對(duì)一切懵懂但又無畏，若硬性地給他們講法規(guī)、提要求，勢(shì)必會(huì)惹他們的反感。所以和這類群體交流，我會(huì)根據(jù)他們的心理承受力，讓他們直面事故的慘烈，認(rèn)清莽撞任性行為的沉重代價(jià)；與大學(xué)生交流是最愜意的，這群天之驕子，有思想且清新理性，我可以和他們坦然交流自己年輕時(shí)的無知和交通違法行為，從心靈上引起他們的共鳴和認(rèn)可，從而達(dá)到教育的效果。</h3> <h3> <b>十年，我深深體會(huì)到作為一個(gè)“老師”的不易。</b>面對(duì)不同群體，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)各種情況下開展講課的方法。有時(shí)課多安排不開，一天內(nèi)會(huì)到2-3個(gè)單位講不同類型的課，有時(shí)一節(jié)課會(huì)站著講兩個(gè)小時(shí)以上。為了避免講課時(shí)身體出現(xiàn)的各種不適，我在有講課任務(wù)前的兩小時(shí)內(nèi)就不再喝水，因?yàn)橛械脱堑拿?，哪怕是冬季，我?jīng)常會(huì)在講課時(shí)滿頭大汗、心慌難受，我會(huì)隨身攜帶糖塊來保持體力；有時(shí)在講課馬上開始時(shí)，出現(xiàn)比如電腦、投影儀出現(xiàn)問題、課件播放不了、話筒沒有聲音等突發(fā)情況，無法按照原定計(jì)劃進(jìn)行，我都會(huì)快速調(diào)整自己、適應(yīng)現(xiàn)狀，使講課得以順利進(jìn)行。</h3> <h3> <b> 十年，我從未因自己的個(gè)人原因而耽誤過任何一堂課。</b>有一次，自己因感冒咳嗽，嗓子已經(jīng)盲啞失聲，但那天已安排了兩堂課。上午去幼兒園給孩子們講課，一個(gè)教室里近百個(gè)孩子，講課前，話筒突然壞了，老師在修理后沖我露出了抱歉的表情，嗓子使不上勁，加上孩子們年齡小說話相對(duì)隨意，那節(jié)課，我的汗水把身上的棉夾克出透了，不到中午已發(fā)燒到38.3度。吃藥，短暫休整，下午兩點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在另一個(gè)講課現(xiàn)場(chǎng)，站立講課近兩小時(shí)，直到完成最后提問環(huán)節(jié)，沒有任何紕漏，圓滿完成任務(wù)，課后的我卻連續(xù)高燒了兩天沒爬得起來。</h3><h3> 2009年冬天，我因皮下脂肪瘤疼痛難忍，于12月16日進(jìn)行手術(shù)，后背切除了一個(gè)直徑4厘米的腫瘤，而第二天安排的是山東傳媒學(xué)院大一全體新生的課，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切地問我：行不行？不要硬撐勉強(qiáng)自己！那么多學(xué)生等在那里，哪能說不去就不去？強(qiáng)忍術(shù)后疼痛，我堅(jiān)持著乘車十幾公里，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校禮堂的講臺(tái)上。我覺得這是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)：既然答應(yīng)了，就應(yīng)該努力做到。</h3> <h3> <b>十年，有付出，更多的是收獲。</b>沒有激情洋溢的豪言壯語(yǔ)，也沒有什么高屋建瓴的獨(dú)特見地，我在自己平凡的崗位上將自己的所學(xué)所想所知全部付出，像涓涓細(xì)流一樣融入受眾群體，守護(hù)著他們的安全出行，也收獲著大家認(rèn)可和鼓勵(lì)。 </h3><h3> 那是2013年春天，一所幼兒園的師生來大隊(duì)參觀，聽完講解和授課后，孩子們像小鳥一樣嘰嘰喳喳地圍著我，說要送我一個(gè)驚喜。我睜開眼看到是孩子們用樹葉和小草做的美麗心愿卡，當(dāng)她們圍抱著我說：謝謝阿姨、阿姨親親時(shí)，我的心被融化了。</h3> <h3> 多少年，無數(shù)次，每每看到課堂里所有人都在專注地聽講、聽到播放事故視頻時(shí)大家發(fā)出的驚嘆聲，那時(shí)我心里是踏實(shí)的，我認(rèn)為這些引起了大家的警覺和震撼，他們會(huì)從心底增強(qiáng)安全意識(shí)的，而每每這時(shí)，我覺得自己又做了一件積德行善的好事。每當(dāng)教師節(jié)，我收到祝福的短信、看到祝福的話語(yǔ)時(shí)，我又何嘗不覺得自己是幸福的呢？</h3> <h3> <b>春蠶一生沒說過自詡的話，但那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子；我愿去做春蠶，在平凡的崗位上認(rèn)真地做最真實(shí)的自己；我愿做滿天繁星，猶如滄海一粟，默默閃爍、靜靜流淌，在自己喜歡的方寸講臺(tái)上，悄然守護(hù)最初的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)存在的價(jià)值。</b></h3> <h3> 感念十年來關(guān)懷和鼓勵(lì)我成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)們，感謝十年來陪伴我授課、為我留下美好回憶的同事和戰(zhàn)友們！</h3>