科學(xué)地投放材料，促進(jìn)幼兒自主探索的多樣化——中班益智區(qū)自主游戲紀(jì)實(shí)

葉子小文

龍南縣幼兒園 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>     充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一把開(kāi)啟智慧之門的金鑰匙，他們?cè)谄溟g自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)了智慧宮。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>     從理解欣賞幼兒的視角出發(fā)，科學(xué)地投放材料，用鏡頭捕捉一個(gè)個(gè)鮮活的"哇時(shí)刻"，把學(xué)習(xí)的視角回歸到兒童這一原點(diǎn)，觀察、發(fā)現(xiàn)、傾聽(tīng)并記錄下孩子們的游戲故事，嘗試分析解讀幼兒的游戲行為，幫助教師逐步形成"觀察一一識(shí)別一一回應(yīng)"的思維路徑。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     讓我們把鏡頭聚焦在中班益智區(qū)。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>案例名稱: 點(diǎn)數(shù)多米諾</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>游戲目標(biāo)：</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     1、提高身體協(xié)調(diào)性與運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確性，</b><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">發(fā)展幼兒手、眼、腦的綜合協(xié)調(diào)能力。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     2、通過(guò)游戲活動(dòng)形成一定的空間概念，培養(yǎng)幼兒的觀察力和有意注意力。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     3、通過(guò)循序漸進(jìn)地投放材料，激發(fā)幼兒對(duì)材料的組合運(yùn)用，促進(jìn)幼兒自主探索的能力。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     4、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲，能專心地進(jìn)行活動(dòng)。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>投放材料一: 單種材料——多米諾骨牌</b></span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>發(fā)現(xiàn)一：比多少游戲</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     熹熹把多米諾骨牌都反過(guò)來(lái)蓋著，不讓大家看見(jiàn)上面的點(diǎn)數(shù)，接著他對(duì)一起游戲的萌萌說(shuō)："我們一人摸一次，看看誰(shuí)的牌上面的點(diǎn)多，點(diǎn)多的就可以把點(diǎn)少的吃掉。"就這樣倆人玩的不亦樂(lè)乎，最后比成果時(shí)，熹熹露出了笑臉。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>發(fā)現(xiàn)二：跟牌游戲</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     軒軒剛開(kāi)始只是一人在不停地?cái)?shù)骨牌上面的點(diǎn)，數(shù)了有一會(huì)，看到了琪琪也是一個(gè)人，走到她面前，開(kāi)心地說(shuō)："我們一起玩吧，我出一張牌，你也出一張，要一樣多的點(diǎn)，看誰(shuí)出牌速度快"，琪琪說(shuō)"好啊，那我們石頭剪刀布，看誰(shuí)先出。"軒軒贏了，他先出牌。游戲開(kāi)始了，軒軒出一張牌，琪琪從手中翻來(lái)翻去，找到相同的點(diǎn)數(shù)，跟牌。如此，進(jìn)行了三次。軒軒說(shuō)“琪琪，你怎么那么慢啊，快點(diǎn)?！辩麋靼欀碱^，看了看抓在手中的牌，轉(zhuǎn)念一想，一把鋪在桌子上，這樣找起來(lái)就快多啦。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>發(fā)現(xiàn)三：接龍游戲</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     小致和珺珺剛開(kāi)始也玩跟牌，但小致覺(jué)得跟牌有點(diǎn)無(wú)聊，和珺珺商量出了一種新玩法，玩起了點(diǎn)數(shù)接龍。小致數(shù)得特別快，8??個(gè)點(diǎn)時(shí)他用了目測(cè)群數(shù)的方法"五個(gè)點(diǎn)，三個(gè)點(diǎn)，是八個(gè)點(diǎn)。"珺珺一度落后，開(kāi)始著急。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>發(fā)現(xiàn)四：多米諾骨牌</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     自主探索，玩轉(zhuǎn)多米諾骨牌。從豎著放骨牌不穩(wěn)到發(fā)現(xiàn)橫著放更平衡，從間距大不能連著倒到找到合適的距離，琪琪終于迎來(lái)了她的"哇時(shí)刻"。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>     觀察反思: 在擺弄、操作過(guò)程中發(fā)展了幼兒的感知覺(jué)，幼兒通過(guò)自主游戲，探索出了多米諾骨牌的多種玩法，獲得了自我成就感。游戲中幼兒的思維力、溝通能力得以充分地發(fā)揮，但玩法多局限于大小和序列，需要再一次嘗試，突破自我。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>投放材料二：多米諾骨牌、撲克牌（新增）</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>發(fā)現(xiàn)一:數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)游戲</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     珺珺把撲克牌按序列擺成一排，接著又拿來(lái)骨牌，按照撲克牌的數(shù)字，把對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)放在牌的下面。她說(shuō)"小葉老師，他們數(shù)的太快了，我想先自己練一練。"珺珺做事比較執(zhí)著，并且追求極致，我尊重她的決定。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>發(fā)現(xiàn)二: 交替多米諾</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>     10:25，今天的區(qū)域活動(dòng)，琪琪又來(lái)到了益智區(qū)，她對(duì)擺放多米諾骨牌，特別感興趣。昨天她實(shí)現(xiàn)了多米諾骨牌效應(yīng)，我以為她會(huì)繼續(xù)下去。沒(méi)想到她還是把兩張牌的的距離放的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我問(wèn)她為什么這樣，她說(shuō)“喜歡呀，我在想怎么讓它們倒下來(lái)”，聽(tīng)她這樣說(shuō)，我繼續(xù)觀察。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>     </b></h3> <h3><b>　　骨牌的距離有點(diǎn)遠(yuǎn)，琪琪發(fā)現(xiàn)可以用手一個(gè)一個(gè)把骨牌推倒，如此反復(fù)了三次，直到10:35。這時(shí)，她突然站起身來(lái)，嘴巴吹出了一口大氣，手也擺動(dòng)起來(lái)作勢(shì)往前推，可骨牌就倒下了一張，其他的巋然不動(dòng)，她坐下來(lái)思考。</b></h3> <h3><b>　　10:38，琪琪突然起身，拿起桌子上的撲克牌，對(duì)折了一下，放在兩張骨牌之間，一張骨牌，一張撲克牌，這樣交替擺起來(lái)，小致和軒軒也加入了進(jìn)來(lái)。擺好后，她大吹一口氣，多米諾現(xiàn)象并沒(méi)有出現(xiàn)，只倒下了兩張牌。三人討論了起來(lái)，軒軒“我覺(jué)得撲克牌和骨牌要挨的近一點(diǎn)，你看，我們擺的有的距離近，有的遠(yuǎn)?！毙≈隆拔覀円灰獡Q個(gè)方向吹氣呀，撲克牌折的尖尖的角好像太穩(wěn)了耶。”我“你們說(shuō)的都很有道理，那再試一次吧。”10:42，他們開(kāi)始了第二次探索。</b></h3> <h3><b>　　琪琪和小致分頭行動(dòng)，各自擺牌，兩人的牌很不一樣。琪琪是沒(méi)有順序地?cái)[牌，小致把撲克牌和骨牌按照從小到大的序列進(jìn)行排序。很快，兩人大吹一口氣，“噠——噠——噠——”多米諾現(xiàn)象發(fā)生啦，他們都特別開(kāi)心。小致看了看琪琪的，說(shuō)了句“你要不要試試我這樣，按順序擺牌呀？”接著，兩人又?jǐn)[起來(lái)了。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>     觀察反思: 投放新材料撲克牌后，幼兒對(duì)數(shù)的理解進(jìn)一步增強(qiáng)，這次的交替多米諾引起了我的注意。幼兒在看似簡(jiǎn)單的擺放過(guò)程中，不斷嘗試，不斷摸索，在多次的擺放、倒塌、再擺放的過(guò)程中，逐步體會(huì)到了放置物體的輕重、位置的偏正、動(dòng)作的緩急等對(duì)物體的穩(wěn)定性造成影響。經(jīng)過(guò)多次嘗試后，更加注意重心的平穩(wěn)等物體特征，在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到了升華。對(duì)幼兒猜想的積極回應(yīng)，增強(qiáng)了幼兒游戲的信心，讓他們更有耐心地探索，最終達(dá)到他們心中的多米諾效應(yīng)。但是由于這兩種材料穩(wěn)定性能差些，不能很好地豎起來(lái)做支撐，并不能完全滿足孩子們對(duì)材料的的需求，所以我決定投放第三種材料。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>投放材料三: 多米諾骨牌、撲克牌、點(diǎn)數(shù)棒（基于孩子的需求，我投放了穩(wěn)定性能強(qiáng)、利于搭建的點(diǎn)數(shù)棒）</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>蓋房子??</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     源源找來(lái)點(diǎn)數(shù)棒，想要搭高樓。剛開(kāi)始是純粹地搭建，搭著搭著，突然全部推倒。數(shù)起了木棍上的點(diǎn)，突然笑了起來(lái)。跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)"我發(fā)現(xiàn)了，木棍的高度一樣，它們的點(diǎn)數(shù)也相同。"說(shuō)完，又繼續(xù)搭建，搭出來(lái)的房柱子和房頂點(diǎn)數(shù)都相同。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>嬰兒床 ???</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     小藝喜歡當(dāng)小姐姐，享受照顧人的感覺(jué)。她把骨牌平鋪在桌子上時(shí)，有個(gè)小朋友說(shuō)了句"真舒服啊"，她受到了啟發(fā)，開(kāi)始搭小床，用木棍做了兩個(gè)寶寶。做好后，自豪地向別人介紹說(shuō)"我給寶寶做的床可好啦，有枕頭，有圍欄，寶寶不會(huì)掉下去。"說(shuō)完，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)輕輕地問(wèn)"寶寶，你們冷不冷啊，我給你們蓋被子。"拿了兩張撲克牌，折了下，給"寶寶"蓋好被子。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>溜冰場(chǎng)</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     景景把骨牌放在點(diǎn)數(shù)棒上，形成了一個(gè)小斜坡，發(fā)現(xiàn)東西可以從上面滑下來(lái)。接著，他連著做了好幾個(gè)斜坡，我問(wèn)他這是什么，他說(shuō)是溜冰場(chǎng)。兩分鐘后，他拿起了撲克牌，按序數(shù)擺好，標(biāo)好跑道，進(jìn)行溜冰比賽。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>游泳池???♀???</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     祺祺把骨牌反過(guò)來(lái)蓋著，鋪了一桌子，占了太多位置，我想介入。話到嘴邊，還是覺(jué)得忍一忍，給他多一些時(shí)間。三分鐘后，他拿起點(diǎn)數(shù)棒，沿著骨牌的外圍，按從小到大的順序依次擺好，這時(shí)軒軒大聲說(shuō)出來(lái)"哇，是游泳池！"祺祺特別神氣，但突然之間嚴(yán)肅地說(shuō)"游泳池會(huì)漏水，我們要想個(gè)辦法把缺口堵住。"說(shuō)完，拿起了撲克牌，放在了縫隙處。接著，又抓了一個(gè)點(diǎn)的木棒，一把撒在泳池中，游泳去了。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>     觀察反思: 第三次游戲新增了材料點(diǎn)數(shù)棒，更具有開(kāi)放性，為幼兒提供了充分的探索空間。隨著新增材料的逐步深入，慢慢啟發(fā)了幼兒的思維，嘗試著將三種材料進(jìn)行組合搭建，并在搭建過(guò)程中運(yùn)用了模式排序。自主探索中，對(duì)材料的多層次玩法進(jìn)行了挖掘，每位幼兒都能在游戲中獲得成就感，體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>     觀察益智區(qū)與其它區(qū)相比，更注重發(fā)展幼兒思維能力。從材料的提供上不難看出與數(shù)學(xué)教育有關(guān)。但我卻在反思，幼兒掌握知識(shí)是有限的，而得到靈活、多向、多層次的思維，卻能幫助幼兒更快、更多、更好地去獲得新的知識(shí)，它的積極效應(yīng)是持久的，因此在益智區(qū)活動(dòng)中，我們應(yīng)該科學(xué)地投放材料，并支持幼兒進(jìn)行自主探索，收獲更多的驚喜！</b></h3>