<h3>2018年12月15日，廣東省名校長李純旭工作室成員在揭陽第三中學行政樓會議室召開課題研究方案簡述會議。會上，揭陽第三中學李榮副校長作了《核心素養(yǎng)導向的普通高中教師校本培訓模式研究——以揭陽三中為例》課題研究方案的簡述，并對研究意義進行闡述。<br></h3> <h3>李榮副校長說，“這個課題是具有時代意義的，是在2014年《全面深化考試招生制度改革》文件背景下提出來的”，“兼具理論性與可行性”，該文件強調(diào)，新時代的育人理念是要培養(yǎng)“有信仰、有道德、有擔當?shù)默F(xiàn)代優(yōu)質人才和合格的公民”，因此，“這個研究課題具有探討性、應用性和創(chuàng)新性”。李榮副校長也強調(diào)，在總課題下會設立五個子課題給五位學員校長，并爭取子課題也立項，增加課題的含金量。同時，李榮副校長還對總課題的各個時間段的任務做了具體說明。<br></h3> <h3>最后，李純旭校長鼓勵每位工作室成員扎扎實實做好這個課題，他說，“做好這個課題，對學校、老師和學生都是有益的”，并以揭陽第三中學的辦學思想為例深入解釋，“以人為本，以德立?！笔侵笇枷耄翱蒲幸I，精細管理”是手段和措施，“師生發(fā)展，創(chuàng)建名?！笔悄繕?，這個課題“不僅不會耽誤日常工作，還能在完成研究任務的同時推進學校發(fā)展”。<br></h3> <h3>在整個會議過程中，面對工作室成員的疑慮，李純旭校長和李榮副校長分別從這個課題的現(xiàn)實意義和理論意義進行簡述，既使工作室成員了解課題的任務，又極大地增強了他們完成課題的信心。會后，成員們都覺得不虛此行，紛紛表示：在今后的課題研究中，要不斷提高自身業(yè)務素質，博采眾長，勤于反思，要把領悟的精神和學習經(jīng)驗運用到研究工作中，努力提高科研水平，力爭圓滿結題。<br></h3> <h3>會前李榮副校長發(fā)放資料??</h3> <h3>李榮副校長發(fā)言??</h3> <h3>李純旭校長發(fā)言??</h3> <h3>工作室成員認真聽講??</h3> <h3>會后工作室成員合影留念??</h3> <h3>（揭陽第三中學方燁 供稿）</h3>