紅寺堡四位校長走進(jìn)山東濰坊德潤國際學(xué)校，學(xué)習(xí)、感受先進(jìn)的教學(xué)理念和管理，學(xué)校陳校長熱情接待。 劉霞老師執(zhí)教整書品讀教學(xué)《駱駝祥子》。劉霞老師的問題設(shè)置以及學(xué)生課文內(nèi)容的梳理，人物關(guān)系梳理，學(xué)生的互學(xué)互教，交流展示給聽課教師留下深刻的影響。尤其是學(xué)生對駱駝祥子心理變化的分析極為細(xì)致，兩個(gè)同學(xué)語言上的配合與補(bǔ)充甚至讓我們一度懷疑這是不是一個(gè)學(xué)生思想與語言，我們深深的被震撼著，感慨德潤學(xué)校長期對學(xué)生教育的厚積薄發(fā)。 這個(gè)黃衣男孩真是太棒了，劉老師的點(diǎn)撥的高度和學(xué)生認(rèn)識(shí)的高度，尤其是學(xué)生分析祥子人生旅途用到“黃金時(shí)代”，“青銅時(shí)代”，“白銀時(shí)代”，“和鐵時(shí)代”幾個(gè)時(shí)代的分析不僅讓我們對祥子命運(yùn)有深刻認(rèn)識(shí)也讓聽課教師深受教育。 專家們對老師構(gòu)建的課程體系進(jìn)行點(diǎn)評，特別是專家的答疑解惑具體，可操作，特別是李主任的表格設(shè)置，以及大的框架與部分內(nèi)容，我們深深感覺到一種針對性，一種解決問題的思想與意識(shí)。 經(jīng)過短時(shí)間的討論，老師們形成自己小組對語文課程體系建設(shè)的認(rèn)識(shí)，并由教師代表進(jìn)行交流。老師們的交流是真實(shí)，提出自己的疑惑，用他們的話講“我們只是想在三岔路口處知道怎么搞”。 奎文區(qū)教育局，濰坊市教育局兩位教研專家對課程體系建設(shè)的點(diǎn)評可謂高屋建瓴，有些理念是我們第一次聽到，我們四位校長也不斷與我們的教學(xué)進(jìn)行對比，讓我們深有感觸，一次有又一次的激起我們對教育的反思與向往。 石亮老師正在給初一三個(gè)班男生上體育模塊課“手球”。 陳麗老師在給三個(gè)班女生上體育模塊課“花樣跳繩”。一節(jié)課變出繩的五種跳法，不斷在收與放，課堂教學(xué)在活動(dòng)中竟然有序?！叭崩砟钤隗w育教學(xué)中得到具體體現(xiàn)。 初一學(xué)生的音樂模塊教學(xué)，宋春娟老師一節(jié)課完成了《星星索》的合唱教學(xué)，宋高效的課堂組織和熱情的教學(xué)深深感染著我們。 紅寺堡四位校長認(rèn)真聆聽老師們的交流，積極參與討論。通過一天的交流學(xué)習(xí)，我們深深體會(huì)著潤德學(xué)校的“三學(xué)”，“三導(dǎo)”，“三生”。我們體會(huì)到的是“溫馨”，“細(xì)膩”，“濃厚”，“深厚”。 德潤國際學(xué)校初中部主任莊海榮老師與寧林平、郭波、馬澤明、暴懷勇四位校長在學(xué)校會(huì)議室就學(xué)校德育，教學(xué)分別從入學(xué)教育、小課題研究、公民養(yǎng)成教育、國際理解、節(jié)日課程、離校課程、儀式課程、主題班會(huì)課程、模塊課程、捆綁評價(jià)等進(jìn)行深入交流。紅寺堡四位校長感慨的說“潤德學(xué)校無處不課程”。